北碚区“国培计划（2016）”--小学数学送教下乡培训第一阶段 一、集中学习 树师德之风 学院杨旭书记作师德修养专题报告 学员认真学习记录 北碚区教师进修学院杨旭书记以伟大教育家陶行知先生的成长、思想、作为。结合北碚教育，结合乡村教育，结合基础教育。激发全体学员，学习的兴趣，为老师们的学习动力注入了一支兴奋剂！ 二、问诊课堂 覆全员教学 导师团队老师们分组到歇马和澄江片区各个学校，每一个学员的班级，深入课堂，望闻问切。 短短的三天里，每一个学员都得到导师们亲密又及时的指导反馈。
师生互动学习 认真听取每一节常态课 专心致志的课堂 逐一指导 组内交流 言无不尽 滴滴真情 句句真言 浓浓情怀 导师成员针对课堂的教学目标，教学方法、教学评价的每一个环节与问题，及时的沟通引领，为老师们的教育教学注入了一支营养液！
三、引领示范 展优质课堂 郭勇老师执教示范课《平行四边形的面积》 学生展示探究成果 章光虎老师执教示范课《负数的初步认识》 开放的课堂 指导学生学习 学生主动的参与，师生学习方式的改变 导师团队亲自上阵上课，课后说课、研课，学员评课互动。 真正有意义的示范课，课后互动中有赞赏，有商榷、有碰撞，最重要的是有针对问题的反思和建议。 课后反思教学 解读教学设计 互动交流 针对问题，解决问题；共同找方法、一起寻思路。 四、诊断导引 奠研学之基 导师团队成员张力老师作问诊报告 对常态课中的问题集中反馈，“望闻问切”，找准农村学校教学的症结所在。 导师团队成员张泽庆老师作课堂教学导引指导 精确定位问题，靶向提出建议。聚焦课堂教学目标的确立，深刻理解教材内容，变革课堂教学方式。 目标着眼，问题导向、引领示范、全员参与。纵向城市乡村，横向区内区外，实现培训效果最大化。立足课堂，助推成长，为乡村基础教育的发展奠基。
提高乡村教师教育教学水平，发展乡村教育，功在当代，利在千秋。探索一条乡村教师培训的新思路，新模式。