瓦屋山，山清水秀，人文荟萃，号称“江南小九寨”。而今天丹阳师范学院一行四十人走进瓦屋山，却是为了去走访瓦屋山下的一所幼儿园——袁巷中心幼儿园。 喻兴艳，句容市袁巷中心幼儿园园长。她带领勤劳质朴的袁幼人在探索中逐步开发了一系列与竹有关的游戏活动，吸取竹子的精神，培养幼儿“正直、有节、虚心、向上”的品质，使幼儿园形成了在全省有一定影响的竹文化特色，成为省第一批课程游戏化建设项目园。 喻兴艳先后获得“句容市优秀教育工作者”，“句容市安全教育先进个人”，“句容市教坛新秀”，“句容市中青年骨干教师”等荣誉。 而暑假期间的“感动江苏教育人物——2016最美幼儿教师”评选活动中，喻兴艳园长成功入选20佳。 丹阳师范学院学前教育专业建设过程中，挖掘亮点，培育品牌，加强课程建设，慕名走进了句容袁巷中心幼儿园。当然更为吸引我们的是这位响当当的喻园长，就是我们丹师九九级的毕业生。 一所位置偏僻，远离城区的农村幼儿园，为何能声名远扬，特色就在于成功地走出了一条开发和利用本土资源的办学之路。用喻园长的话来说，就是“办最本真的幼儿园”。 创设最本真的幼儿环境。利用袁巷依山傍水身居“瓦屋竹海”，物种丰富的生态条件。幼儿园建起了六大活动园地。 香樟园。靠山吃山，滑滑梯，跷跷板，独木桥，攀爬梯，一切以竹枝为主。 可爱的四个竹娃，“正直 ，有节 ，虚心 ，向上”，鲜活的竹精神，竹文化，在游戏里，在活动中培养孩子良好的道德品质。 百花园。塑胶地改造而来，小小的园地十几个品种，一年四季都有鲜花相伴。树干，天然的游玩天地。废箱子，成为孩子的小火车。那小屋，可是我们孩子的谈心屋，悄悄话说不完。简单的游戏里，培养着孩子的沟通能力和合作能力。 还有小菜园，各种各样的蔬菜师生一起种，一起浇水。小竹园，细细一数，竟然有十几种。贴上标签，还有三维码那，直通百科知识库。 袁巷依山傍水，身居“瓦屋竹海”景点之中，独特的地理位置造就了独特的教育资源。茫茫竹海，就地取材。于是，袁巷幼儿园仓库里最多的就是各种竹子。 秋日曦暖的阳光里，用自己的小小手搭建我的家园，这种成就感写在孩子惬意的脸色上。 我的家就是这样温暖的三口之家。好温馨啊。给宝宝喂早饭啦！ “老师，我在劳动”，呵呵，还做得很认真呢。 “我做草莓牛奶呢”，“我可在捣草药”，孩子们的想象空间超越竹筒，飘向天际。 《竹文化游戏课程》，前年成功申报江苏省第一批课程游戏化建设项目园。六个小园，让幼儿园的一草一木都变成了鲜活的课程。 培养最本真的幼儿教师。一个幼儿园，十四个教职工，两个专业公办老师。然后再在袁巷幼儿园 没有层次，只有分工。爱我们的孩子，做到十个无（不扣错纽扣，不淋湿衣裤......）这就需要我们如母亲般的耐心与爱心。 创设最本真的园本课程。喻园长发现，随着农村逐渐城镇化，当地的孩子对家乡知之甚少。于是就对家乡的认知作为德育的重要教材。游览马埂水库，有机桃园，神女湖...... 我们的家乡那么美，那就把它们都搬到幼儿园来。于是老师和孩子们一起动手，利用废旧板纸绘画，剪辑，装饰，绘制别具一格的“家乡风情图板”，醒目地悬挂于教室走廊内。 赵亚夫在戴庄带领农民致富，深受百姓爱戴。这不也是幼儿园最好的德育教材嘛。园内立马建起“亚夫果园”，让孩子们追随上赵爷爷的新步伐。 有机水蜜桃，油桃，猕猴桃，奶油草莓，孩子们每天学着赵爷爷观察果树的生长和变化，感受种植果树的艰辛，品尝果实的收获与喜悦，体会作为袁巷人的骄傲和自豪。 听着这样的故事，赵亚夫都非常感动。欣然题词:“袁幼人，有德人”。 “最乡村的幼儿园激发出最本真的幼儿园”，同行来了，专家来了。不大的袁幼，无论室外活动环境 ，还是室内教室，乃至走廊角落，处处泛着自然的气息，又点点闪耀着智慧的光芒。 为了让孩子感受最本真的学前教育，为了创设最本真的园本课程，袁幼人不断探索，不断实践。《神奇的乌饭》，是地方的一个饮食特色。喻园长带领老师深入瓦屋山，历尽辛苦，找回树种，栽到幼儿园。孩子们终于看到了“神奇的乌米饭”的全部制作过程。课程，来自于实践的探索，满足于孩子无限的求知欲。 竹子搭建的图书室，竹子铺排的空中走廊，可坐，可爬，可活动。竹子铺就的天地里，是实用经济的教具，是美观环保的装饰，是孩子心目里永远的家乡情结。 “老师，我们园除了竹子还是竹子，看厌了吧”。17年前自己亲自带着的学生如今能有如此成就，真的骄傲。因为学生的成长，让丹师老师窥见自己一生从教的价值，因为学生的成才，让丹师老师释怀自己一生从教的欣慰。 参观，学习，研讨，畅所欲言；理论，实践，交融，虚心学习。学前教育专业建设，迫切需要我们都成为一名高级的教学“设计师”，成为不畏艰苦，勇于挑战的“追梦者”。丹师作为江苏省学前教育培养基地，高专的“学前教育”专业如今家大业大，新形势下，迫切需要我们与时俱进，请进来，走出去，沉下去。 园本课程不是有和无的两个极端，而是一个快乐的建设过程。践行课程游戏化精神，紧密依托我们赖以生存的天文，地理，自然，以我们的真心，真情，真诚，做好学前教育的专业建设工作。我们，探索之路任重而道远。