守护心苗成长︳安心计划第七课—做个机器人假装是我，幸福密码社工在行动（380）

祥符区幸福密码社会工作服务中心

为帮助乡村青少年建立清晰、多元的自我认知，树立自信、积极的自我价值观，助力儿童健康快乐成长。2026年11月4日，在祥符区委社会工作部的指导下，祥符区幸福密码社会工作服务中心的社工与志愿者走进范一所乡村小学，为五、六年级学生开展守护心苗成长安心计划第七课绘本阅读课堂，带领孩子们探索自我、认识自我、接纳独一无二的自己。本次课程由李中文主讲，赵志宏担任助教，志愿者李利英全程参与陪伴。

本次课程以绘本《做个机器人假装是我》为核心载体，聚焦多元自我认知、提升自我认同感两大核心目标，引导孩子们从外貌、喜好、特长、短板等多个维度全面认识自己，学会大方展示自我、欣赏自我！

课堂伊始，趣味互动游戏“大西瓜，小西瓜”快速点燃了课堂氛围。社工老师详细讲解游戏规则，口令与动作反向对应，老师喊“大西瓜”，学生比出小西瓜动作，老师喊“小西瓜”，学生比出大西瓜动作。游戏初期节奏舒缓，让孩子们快速熟悉规则，随后老师逐步加快语速、打乱指令节奏，充分锻炼孩子们的专注力与临场反应能力。

在轻松欢乐的游戏过后，老师结合游戏体验做出暖心总结：生活和学习中，我们最需要专注自己的内心，清晰笃定自己的目标与想法，不轻易被外界干扰、不盲目跟随他人。简短的感悟分享，让孩子们在玩乐中收获成长道理，为整堂心理课奠定了沉稳、正向的基调。

随后进入核心绘本故事课堂。老师生动讲述《做个机器人假装是我》的故事，围绕主角小健想用机器人替代自己，最终认真探索、发现自我的成长经历展开讲解。课堂互动氛围热烈，孩子们全程认真倾听、积极回应，紧跟老师的思路参与问答讨论。

通过故事中外貌特点、兴趣喜好、日常成长小事等细节解读，老师一步步引导孩子们思考：“我是什么样子的？我喜欢什么？我擅长什么？”，成功激发了孩子们探索自我的好奇心，让孩子们明白，自我认知不止单一维度，每个人都有专属的闪光点与独特特质。

故事结束后，课程进入自我探索体验环节。助教老师为每位孩子发放成长手册，引导孩子们自主填写个人信息、外貌特征、兴趣爱好、擅长与不擅长的事情，系统性梳理自身特点，建立完整的自我认知。

填写过程中，大部分孩子认真思索、专注书写，主动记录自己的个性与特长。针对部分自我认知模糊、不知如何下笔的孩子，社工与志愿者耐心引导、温柔鼓励，通过趣味提问引导孩子挖掘自身优势：“你平时最喜欢做什么事？有没有什么事情是你做得又快又好的？”

在老师们的细致陪伴下，孩子们慢慢打开心扉，完整记录下自己的特点。同时，团队也细致观察到孩子们的兴趣偏好，不少孩子热爱球类运动、部分孩子喜欢益智游戏，这些真实的成长特点，也为后续精准化、陪伴式服务开展积累了宝贵资料。

课程最后，老师为所有孩子送上专属成长祝福：每一个人都是独一无二的宝藏。我们喜欢独一无二的你，无关优秀与否，只因为你就是你，是独一无二、值得被好好偏爱、好好欣赏的自己。

温柔的话语，深深温暖了每一位孩子的内心，帮助孩子们打破自我否定的局限，建立起积极的自我欣赏意识。整堂课程在轻松、温暖、开心的氛围中圆满结束。

成长路上，认识自己、接纳自己，是孩子一生的必修课。本次成长阅读绘本课堂，以趣味游戏、沉浸式故事、沉浸式自我探索为载体，帮助乡村儿童建立了全面的自我认知，有效提升了孩子的自信心与自我认同感。

未来，幸福密码社会工作服务中心将持续深耕乡村儿童绘本阅读服务，依托安心计划系列课程，用专业、温暖的陪伴，守护每一颗童心向阳生长，助力乡村青少年快乐成长。