不完美，也挺好——九年级期中考试作文题随想

纤尘

11月5日和6日，我市举行了为期两天的九年级期中考试。

这两天我在翻语文试卷，看到作文题的时候，心里挺触动的，忍不住想和大家聊聊。

题目给了一段材料，大意是说：成长路上，谁还没点“不完美”？可能是搞砸了一次考试，可能是发现自己有个改不掉的短板，也可能是拼尽全力最后却没拿到想要的结果。我们总盼着事事圆满，但有时候，恰恰是这些“不完美”，让我们看到了不一样的风景。

然后给了两个选择：一是写篇记叙文，题目叫《不完美，也挺好》；二是根据材料，自己拟题写篇议论文。

我盯着这道题看了好一会儿，心里有种说不出的感动。

一道“不按套路出牌”的题

教了这么多年书，改过那么多卷子，孩子们写成长类作文的“套路”，我太熟了：开头遇到个困难，中间咬牙坚持，结尾终于成功了。孩子们写得顺手，我们看着也放心。

但这道题，没走寻常路。

它没让孩子写“我怎么战胜了缺点”，而是让他们写“不完美，也挺好”。别看就这几个字的差别，意思完全不一样。前者是教孩子“逆袭”，后者是教孩子“接纳”。

说实话，这个转变，挺难得的。

为什么我觉得这道题好？

现在的社会，太讲究“完美”了。

打开手机，别人的日子好像都过得光鲜亮丽；看成绩排名，好像只有前几名才值得被夸；就连孩子上个兴趣班，不拿个证，都觉得好像白学了。

在这种环境下，孩子们很容易觉得：我努力了，就必须有个好结果，不然就是失败。

可现实生活哪有这么简单？绝大多数时候，我们拼了命，可能还是考不上那所最想去的学校；练了好几年，可能还是拿不到冠军；准备得再充分，也可能在关键时刻掉链子。

这不是泼冷水，这是大实话。

如果我们的教育，只教孩子“努力就会成功”，却不告诉他们“努力了也可能没结果，但这不代表你不行”，那孩子们以后遇到挫折，得多难受啊。

这道题好就好在，它提前问了孩子们一个问题：当努力没换来圆满，你还能不能觉得自己挺棒的？

那个写“不完美”的孩子

这次分配试卷的时候，我正好改的是​作文。

有一篇作文写得特别真实。

他写的是自己背英语单词的经历。每天早起拿着词汇书死磕，可总是“背了忘，忘了背”，默写本上满是红叉。他在作文里写道：

“我以前特别讨厌背单词，总觉得脑子笨，怎么记都记不住，一看到那些字母就头疼。后来，我不再逼着自己非要一次背几十个，也不去跟别人比进度了。每天睡前，我就挑几个顺眼的词，在脑子里编个好玩的故事，或者想想它长什么样。虽然我的词汇量还是没那么大，考试也还是会遇到生词，但那个不再跟单词较劲、能平静面对自己的我，挺好的。”

我觉得这才是真正的成长。

真正的成长，不是非要把所有短板都补齐，也不是每次努力都得有立竿见影的回报。真正的成长，是看着那个“不够好”的自己，还能笑着说一句：“其实，也挺好。”

给家长和孩子们说几句心里话

如果你家孩子刚考完这场试，或者在作文里写了自己的“不完美”，我想跟您和孩子说几句：

第一，不完美才是常态。

别光看别人光鲜的一面，谁的生活还没点褶皱？没人的人生是精修图，大家都是原片。谁的日子不是一地鸡毛？说白了，完美是滤镜下的偶然，不完美才是生活的底色。你看到的“别人家孩子”，背后也有你看不见的磕绊；你觉得自己“不够好”的那些事，换个人来看，可能根本不叫事。

第二，努力不一定有结果，但一定有意义。

孩子练过的字、跑过的步、读过的书，就算没换来奖状和分数，也长成了他身体的一部分，谁也拿不走。别直盯着结果，只要在这个过程中，孩子们有收获就可以了，眼睛始终要把“人”放在第一位，而不是把“分”放在第一位。

第三，允许自己不完美，是一种本事。

这比考高分难多了，也珍贵多了。有了这个本事，以后遇到坎儿，孩子才不会一下子把自己全盘否定。不把自己全盘否定，孩子们才有信心，面对自己不确定到未来生活。而不是在困难面前畏畏缩缩，举步维艰，无论什么时候，都要让他们能够昂起首来乐观面对。

第四，“也挺好”不是“躺平”。

这话不是让孩子放弃努力，而是让他们在拼过之后，不管结果咋样，都能跟自己和解。该拼的时候拼，该放的时候放，这才是真成熟。

写在最后

一道作文题，改变不了什么，它也就是一次考试、一个分数、几页纸。

但我希望，当孩子们写下“不完美，也挺好”这几个字的时候，心里真的能松快一点。

希望他们走出考场时，能对自己说一句：我这次考得是不够好，但我这个人，挺好的。