游学拙政园 寻梦山水间

吴越的小圃花开

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园林之美，藏着造园人的审美与心境。八年级语文课本中的《苏州园林》，是我最早读到介绍园林的文章。叶圣陶先生细致的解说，为我建立起鉴赏园林的标尺，为此，我一直希望能有机会去到苏州，走进拙政园，实地印证课文所说。
在此后的一段时间里，我三次游学拙政园。这座始建于明正德年间、有文征明参与营造的名园，堪称苏州园林的典型代表。我带着课本中的字字句句，在亭台山水间寻访造园匠心，读懂藏在一景一物背后的思考。
我从兰雪堂入园，“兰雪”取自“独立天地间，清风洒兰雪”。园门很含蓄内敛，简简单单，从门外无法想象园内风景，这也是园林欲扬先抑的布局手法，为后面景致层层展开进行铺垫。
　　转入院内，缀云峰迎面而立，如一道天然照壁。太湖石以瘦、透、漏、奇见长，江南平原少有高山，造园者便堆叠湖石，于平地之上造出峰峦层次。石块错落搭配，虚实掩映，转过假山，景致豁然一变，峰回路转，别有洞天。站在此处，我想起课文中的句子：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。实地研学，才分清工匠技法与造园艺术的区别。
沿着小径缓步前行，翠竹丛生，曲水萦回。梅花点点，暗香浮动。芙蓉榭一半架于水面，一半靠着岸堤，荷叶在池中静静舒展，游鱼往来水底，动静相衬，自成一幅静谧的画面。
隔水而立的放眼亭，筑于矮丘之上。抬高地势，是园林典型的借景手法，在方寸之间尽可能地拓宽视线。亭子又叫补拙亭，一个“拙”字，是整座拙政园的题眼。园主王献臣仕途失意，退而筑园，将自己的心绪寄托于草木水榭。在造园的匠心之外，这份布局也承载着当时文人自有的精神寄托。

　　听雨轩临池而建，芭蕉依傍轩屋，阔大的叶片，将雨声收拢到窗前。造园不止寻求视觉如画，还善借风雨之声烘托意境，带给人视听享受，这正是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的延伸。
长廊向着园林深处曲折延展，游人在这里移步换景。青砖路面起伏婉转，疏竹斜枝随着脚步流转，构图时时变化，每往前一步，画面都有所不同。
嘉实亭隐于竹林之间，一方花窗，把外面的竹影天光框入窗内，这便是经典的框景手法。玲珑馆取自“月光穿竹翠玲珑”，院内翠竹与湖石相映，窗格雕作冰纹，待到月光洒落，光影轻轻摇曳，一窗自成一景，由此也可见造园者的巧思。
　　海棠春坞小巧清幽，花木布置疏密相宜，适合四季观赏。月到风来亭凭窗尽览四季风貌：春有笋石，夏有荷风，秋承桐雨，冬赏玉兰。花木错落搭配，恰如课文所说的“一年四季不感到寂寞”。
远香堂四面开窗，通透敞亮，人坐堂中，四面景致奔来眼底。荷风四面亭旁的香洲，仿画舫形制临水而泊，亭、台、楼、阁依次铺展，水岸建筑高低呼应，相得益彰。
三十六鸳鸯馆是昔日的游赏听曲之处，走到戏台前，我突然想起一副流传很广的楹联：“数尺地方可家可国可天下，千秋人物有贤有愚有神仙”。放在拙政园内，或许另有一番滋味。台上的艺人粉墨登场，台下的观者或也淡然入戏，人间各样心绪，都随婉转曲音，化作心底轻轻的震颤。
　　“留得残荷听雨声”，秋日残荷，别是一番景致。水面枝茎斜横，枯荣相生，演绎着生命的不息。
一路行至开阔的草坪，竹篱茅舍静静坐落于此。叶圣陶先生的那句评价再次在心中响起：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。我环顾四周，高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花期各异的花木错落排布。竹篱分隔了草坪与茅舍，隔而不隔，界而未界，视线穿过枝叶，野趣层层递进。这里没有繁复精巧的亭榭，以朴素开阔取胜，这是另一种造园思路。从前只是死记课文语句，如今一一对照，我才算真正读懂文字背后深藏的造园智慧。
在拙政园游学，纸上所学与眼前实景彼此印证。研学让我明白，苏州园林并非单纯的美景堆砌，每一处山石、窗棂、花木的布置，都藏着严谨的审美构思。在游览中观察，在对照中思考，课本里的文字，终于在江南这个园子里落地生根。