而立与不惑时期（五）

青山

陕北高原的夏天，性子刚烈坦荡，风云起落向来随性率真。方才还是万里晴空、烈日铺照，转瞬之间黑云翻墨，沉沉笼罩连绵山峁。狂风裹挟着黄土穿沟越壑，低沉的闷雷在千沟万壑间辗转回荡，震彻山野。须臾，暴雨倾盆而下，密密雨线狠狠砸向坡谷洼地，天地间水雾茫茫、一片苍茫。

山野雨水顺势奔涌，汇聚成渠、奔流成河，顷刻掀起浑浊汹涌的山洪。洪流裹挟着泥沙碎石、枯枝杂草，顺着沟壑轰鸣而下，势如奔雷、无可阻挡，尽显黄土高原独有的粗粝与磅礴。骤雨初歇，云散天开，雷声渐渐隐入远山，清冽的山风漫过大地，裹挟着雨后泥土的醇厚与草木的清新，沁人心脾。沟壑间浊水依旧滔滔奔流，黄土崖壁被雨水冲刷出深浅错落的新痕。雨洗千山，燥热尽消，苍茫高原沉静肃穆、辽阔苍劲，藏着岁月不改的风骨，也藏着人世浮沉的无常。

天道风云无定，人间世事亦然。2005年，全国职业教育迎来整合改制的浪潮，各地中专院校纷纷合并重组、提档升级，搭建现代化职业教育体系。延安紧跟国家教育改革部署，市政府发文统筹布局，将延安教育学院、延安师范学校、延安财经学校、延安农业学校、延安机械化学校、延安林业学校六所中职、师范院校整合合并，启动延安职业技术学院筹建工作。

为推进筹建事宜，市里专门成立筹建工作小组，抽调一名县域原主要领导牵头全盘工作，六所院校的校长均为工作小组成员，我亦身在其中。这位筹建负责人的履历与行事作风，在教育系统格外突兀，令人费解。他仅有高中学历，未曾接受过系统的大学教育，却持有研究生文凭；一生从未登过三尺讲台，从未讲授一堂课程，从未撰写一份教学教案，无一日一线教育教学经历，却身负教授头衔，诸多荣誉与职称无从溯源、难以考究。

此人官僚习气深重，等级观念根深蒂固，行事霸道专断、讲究排场。初入工作组，一场普通的工作餐，便将教职工硬生生分出尊卑等级、三六九等。筹建组领导独享单间小灶，礼遇优厚；中层干部在中餐厅就餐，常规接待、区别对待；普通教职工只能在大厅散座就餐，层级界限泾渭分明。更让人不适的是，每场餐会都要求陪餐人员临场作祝酒辞，堆砌浮华辞藻、刻意讲究所谓餐桌文化，形式主义泛滥，虚浮造作之风盛行。

日常工作中，他更是独断专行、刚愎自用，信奉顺己者荣、逆己者疏。偏爱阿谀奉承、趋炎附势之人，身边常年聚拢一众溜须拍马、歌功颂德之辈；对坚守原则、直言敢谏、不随流俗的干部职工，心生排斥、百般苛待。

我半生深耕杏坛、潜心治校，数十年立身从教、履职育人，性情耿直坦荡、光明磊落。做人做事秉持公心、表里如一，有话直言、不藏不掖，学不会圆滑世故，做不来曲意逢迎，更不屑攀附权贵、投机取巧。面对不公乱象、偏颇决策，我向来据理力争、坚守底线，绝不随波逐流、盲从妥协。这般刚直守正、不肯变通的性子，自然融不入虚浮的官场风气，也彻底得不到这位负责人的包容与认可。

久而久之，我成了他眼中不识时务、不懂圆滑的异类。评优表彰、政策红利、晋升机遇，尽数与我无缘。日常工作里，无形的冷落、刻意的排挤、无端的刁难时常相伴。纵然常年受委屈、遇不公，我始终初心不改、本心不变。身为教育人、为官履职，清白立身、公正做事、坦荡履职，便是我毕生恪守的准则，从未有过半分悔意。

我的坚守与耿直，守住了为师为官的气节，却彻底得罪了手握筹建大权的负责人。自第一次集体用餐之后，他便对我心存芥蒂、耿耿于怀，此后处处针对、事事挑剔，频繁设置工作阻碍，暗中施压、刻意刁难。此人深谙权术，从不直白发难，惯于搬弄是非、借势施压，不动声色地对我全方位压制、步步针对。

几番轻度打压未能动摇我的初心、挑出我的错处，他心中积怨愈深，执意要将我排挤出筹建小组，扫清他独断专行的所有阻碍。为打压立威、刻意针对，他公然滥用职权，私自聘请校外民间审计机构，专项核查我担任延安教育学院院长期间的履职工作，重点审查刚刚竣工交付的教职工住宅楼建设与分配事宜，企图从工程账目、建设流程、分配细节中罗织问题、追责问责，意欲将我彻底打压、扫地出局。

审计工作刚刚启动，便被延安市审计局依法紧急叫停、责令终止。市审计局明确出具合规依据：其一，民间社会审计机构无官方资质，无权核查公办事业单位在职领导履职情况；其二，该教职工住宅楼此前已由市审计局完成全面审计，手续完备、流程合规、结论有效且正式存档，民间机构无权重复复审、二次核查。

一纸公文，终结了这场刻意炮制的审查闹剧。外聘审计人员只能草草退场、无功而返。此番操作，不仅没能构陷我分毫，反倒彻底暴露了他法律意识淡薄、行事鲁莽草率、执政能力欠缺的短板。他蓄意打压我的第一番图谋，最终落空收场，徒留笑柄。

一计不成，再生一计。他执意搅动校园矛盾、制造工作事端，擅自成立临时分房专项小组，无视学校既定规章制度，无视教代会民主决策流程，公然推翻延安教育学院教代会审议通过、合法合规、已然落地的住宅楼分配方案，强行否定既定事实，仓促炮制一套脱离校情、背离民意的全新分配方案。

这套方案完全不顾学校实际，无视全体教职工切身利益，尤其严重损害了离退休老教师、老领导、老职工扎根陕北、奉献教育数十年换来的合法权益。方案一经公示，全校哗然、人心浮动。二十余名老教育工作者坚守合法权益，坚决抵制不公分配，不肯腾退已分得的住房，直接导致在职青年教职工无房可分、安居无望。这场由人为干预、权力越位引发的住房矛盾，经年悬而未决，直至今日，依旧未能得到公平妥善的处置。

而这个临时分房小组，从成立之初便暗藏私心、目的明确。一是推翻合法合规的既定分房结果，强行二次分配，刻意搅动校园民生乱象；二是以核查分房工作为借口，深挖我主持住宅楼建设全程的履职细节，刻意搜寻纰漏瑕疵，蓄意罗织罪名、构陷追责。

历经多轮全面核查、逐项细致摸排，强行二次分房因全校教职工坚决抵制彻底搁浅、无法推行；针对我的专项清查，最终查无实据、一无所获，所有猜疑、非议、指控皆是子虚乌有、凭空捏造。

一众正直善良的教职工，始终满心困惑：我履职多年恪尽职守、一心为公、清白做事，从未徇私舞弊、以权谋私，为何屡屡遭受无端打压、层层针对？不少教职工自发推选代表，向组织如实反映情况、为我发声，这份温情与正义，我始终铭记于心、心怀感念。

我心里清楚，所有排挤打压、无端纷争，皆源于我不肯趋炎附势、不愿卑躬屈膝、始终坚守原则底线。而让他对我彻底记恨、执意扳倒我的根源，归根结底是两件事。

其一，教工住宅楼分房之事。新房竣工、分配落定后，刚到任的筹建负责人多次隐晦暗示，希望我破例为他预留一套优质房源。我始终牢记，分房方案经教代会全员表决通过，公平公开、依规而行，关乎全体教职工切身福祉，无特例可开、无私利可谋。我佯装不解、坚守制度、寸步不让，彻底断了他私占房源的念想，深深触及其私心私欲。

其二，新校区建设设计费议价争议。筹建组推进新校园规划建设，由深圳一家设计公司承接设计项目。负责人通报，原定设计费九百万元，经协商对方让利一百万，议定八百万成交，随即示意全体筹建组成员附和认可、统一表态。

我本无心争锋、不愿多言，只想中立履职、踏实做事。可他特意点名，执意要我当众表态、发表意见。推脱不得，我只能据实直言、客观发声。我当场提出两点合规质疑：一是国家政策明确规定，五十万元以上工程项目必须公开招标，八百万的设计项目直接议标，严重违背政策流程；二是工程设计取费国家有统一标准，仅占工程总造价的百分之四至八，新校区总造价五千余万元，八百万设计费已然远超合理合规比例，不合常理、不符规范。

几句真话、一番直言，戳破了流程漏洞与定价猫腻，彻底阻断了他私下操作、借机谋利的企图。

经此两件事，他对我怀恨在心、执念难消，一心想要罗织罪名将我追责问责、身败名裂，或将我彻底逐出筹建小组，为其独断专行、把控全盘扫清障碍。

几番行政打压、内部清查尽数落空，始终查不出我半点违规违纪、以权谋私的问题。他心胸狭隘、偏执记恨，依旧不肯善罢甘休。自持手握职权，不甘心屡次奈何我不得，决意升级打压手段，联动司法机关、借助公权力量治罪于我。

彼时，延安农校为适配现代化教学需求，统一为在岗教师配发手提电脑，助力教研提质、优化教学保障，是合规合理的办学举措，本无可非议。他却刻意抓住这件事大做文章，暗中联络时任市检察院院长陈某（该人现已违纪违法、判刑入狱），专项核查农校配电脑的所谓违规问题。

检察人员随即进驻农校约谈核查，一时间校内人心惶惶、流言四起。农校教职工纷纷直言，配发电脑是教学刚需、合规合法，相较于教育学院完善的课时费、岗位津贴待遇，本是正常的教学保障，并无任何不妥。

这般民间舆论，恰好被他刻意利用。他借机引导舆论、借题发挥、移花接木，刻意挑拨各校关系，用以拿捏各校负责人。对其他校长，他惯用“先打压、再解围”的手段，依仗与涉案检察长的同学关系，先小题大做施压，再出面说情化解，拉拢人心、掌控局面。唯独对我，他执意从严追责、绝不姑息，专门请托那个己涉案的检察院的同学陈某对，延安教育学院进行的全方位、无死角专项核查。

从我履职院长以来的所有办学举措、财务收支、项目建设、日常管理，大小事务逐项复盘、逐条清。历经一月严苛细致、毫无疏漏的全面核查，没有查出我有以权谋私、违规违纪的问题。最后找出两个问题：一是学校盘活国有闲置教育资源创办民办性质的附属中学，被认为国有资产流失；二是学校依规发放教师课时酬金、岗位津贴，也有问题。

我应用中央，省，市相关文件精神，郑重申明，创办附属中学绝非国有资源流失，全程合法合规、有据可依。学校严格遵照国家《民办教育促进法》相关规定办学，政策明确鼓励事业单位盘活闲置教育资源、多元兴教、补齐地方教育短板。我校依托闲置校舍、富余师资兴办附中，是盘活资源、增值资产、惠民兴教，绝非资源流失。教职工入股分红，是股份制办学的合规收益，完全公开透明、有据可查，绝非私分国有资产。

至于课时费、岗位津贴发放，更不存在私分公款一说。我校《课时费、岗位津贴实施细则》，严格对标原国家教委相关文件制定，贴合成人高校办学实际，经全校教代会集体研讨、全票表决通过，是制度化、规范化的治校举措。作为校长，依规落实政策、保障教师合法待遇、调动教职工育人热情，是本职本分、合规履职，全程阳光透明、无任何违规之处。

回望这段风雨跌宕的职场岁月，我半生立身杏坛、履职治校，始终守一身清白、怀一颗公心。半生坦荡、刚直立身，不攀附权贵、不阿谀逢迎、不投机取巧、不随波逐流。纵使屡遭小人排挤、无端打压、刻意构陷，历经无数委屈风雨、冷暖波折，依旧坚守育人初心、恪守为官本心，坦荡如初、清白依旧。

俯仰无愧天地，履职无愧教育，行事无愧师生。半生刚直守正，纵然屡屡吃亏、时时受屈，亦是我此生最踏实、最坦荡、最无悔的人生底色。