【随笔精选】杨越媛:我的语文老师

老柳树

2026年10月24日 星期六 晴空万里

我的语文老师

陵川县棋源中学校337班 杨越媛

作为一名刚踏入初中大门的中学生，我有幸遇见付老师，他是一位让我深深敬佩的语文引路人。

初识付老师时，我们并没有发现他的特别。直到一次课堂闲谈，老师笑着说起趣事，我们细细端详，才恍然惊觉：他的眉眼神态，竟和课本插图里的鲁迅先生有几分神似。 他清瘦的面庞，颧骨微微突出，一头短发打理得干净利落，鼻梁上架着一副眼镜，镜片后的目光沉静深邃。 初见之时，我们都心存怯意，觉得他严肃不好接近。可听完他的课我们才明白，这份沉静的外表之下，藏着一颗热爱文学的心。

付老师的语文课总是妙趣横生。讲《从百草园到三味书屋》时，读到经典的“不必说……也不必说……单是……”，他没有照本宣科，而是一边绘声绘色地讲解，一边在黑板上即兴作画。碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹，还有肥胖的黄蜂，一一跃然黑板之上。原本只存在于文字里的画面，瞬间鲜活起来，我们仿佛跟着他走进了百草园的世界。

他还擅长把生活小故事融入课堂，把晦涩难懂的知识点讲得通俗易懂。讲到重难点，他总会穿插几句幽默的话语，常常逗得我们开怀大笑。在轻松的欢声笑语里，我们不知不觉读懂课文主旨，不再觉得语文枯燥难懂。每一堂课，大家都沉浸其中，满心盼着下一节语文课到来。

他没有惊天动地的壮举，只是日复一日坚守讲台，用心上好每一节语文课，悄悄把文学的种子种进我们心底。 何其有幸，在初中的起点，能遇见这样一位文学引路人。往后的学习路上，我愿跟着付老师潜心阅读，用心写作，在文字里汲取力量，在文学的天地中慢慢成长。

💡技法小结：

1. 反差写法：外表沉静肃穆，课堂风趣灵动，人物特点鲜明；

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2. 以小见大：选取黑板作画这一课堂小事，凸显老师独特的教学魅力；

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3. 意象贯穿：“文学的种子”作为全文核心意象，开篇铺垫、结尾升华，情感集中。