温溪退教协会专栏

章作微

　　第一板块 纪实

崇孝尚礼 贺寿颂德

—— 温溪片组退教协会集体祝寿盛会 纪实

金秋送爽，丹桂飘香，九九重阳，福寿安康。为弘扬中华民族敬老爱老传统美德，厚植尊师重教的教育情怀，温溪片组退教协会择重阳佳日，隆重举办集体祝寿盛典。

青田县教育局陈晓东局长，率教育工会主席季林波、办公室主任章文虎；县孝文化研究会创始人徐建存先生一行十三人，县离退休协会高度重视周海荣会长携班子全员参与，温溪片区八所学校书记、校长莅临盛会。本次活动汇聚 176位退休教师，其中七旬、八秩、九秩寿辰的老寿星齐聚一堂，共贺遐龄。数十载春华秋实，老教师躬耕杏坛、潜心育人，将半生热血奉献给温溪教育事业，为侨乡地方基础教育筑牢根基、积淀深厚底蕴。

活动现场庄重雅致，温情满满，秩序井然，氛围热烈。各界同仁欢聚于此，共叙教育情谊，重温育人初心，以诚挚祝福、暖心礼遇致敬老园丁数十年耕耘岁月与不朽育人功绩。这场重阳集体祝寿活动，既为退休老教师送上节日关怀与美好祝愿，让桑榆晚景暖意融融；也凝聚退教协会向心力，传承教育初心、赓续育人薪火，充分展现侨乡温溪尊师敬老、情暖银龄的文明新风。

上午九时，全场齐唱《东方红》，熟悉的旋律瞬间把老教师带回激情燃烧的青春岁月。九时零八分，庄严的国歌声响起，本次祝寿盛会正式拉开帷幕。

协办学校季晓嫣书记致欢迎词。她热忱欢迎各位来宾莅临，深情讲述退休教师是温溪教育的奠基者与铺路人，并介绍实验学校的发展变迁与沿革历程。

县教育局陈晓东局长致辞，细数退休教师的卓著业绩与无私奉献，让老教师们倍感归属感与荣誉感。陈局长向大家介绍青田教育当下发展与未来规划，喜讯传来，满堂欢欣。

县离退休教师协会周海荣会长送上真挚祝福，祝愿各位寿星福寿绵长，幸福安康！

县孝文化研究会创始人徐建存在致词中提出退休协会与孝文化相依相承，要求携手共创敬老崇孝的风尚，共同传承中华孝道文化。

温溪镇第一小学校长邹海洋致辞，他表示老教师是在职教师学习的榜样，并郑重表态，将脚踏实地深耕教育，奋力推动温溪教育再上新台阶。

本次盛会以 “崇孝尚礼 贺寿颂德” 为主题，传承弘扬中华优秀传统文化。整场活动融入传统礼制，重现拱手礼；祝寿之文始于周、盛于明，今日重现，唤醒千年寿文化。寿桃、寿匾次第亮相，古韵生辉。

温溪一中的学生登台诵读韩愈名篇《师说》，道出尊师重教的千古真谛，诠释师者传道、授业、解惑的初心与担当。台上少年声情并茂，台下长者德泽长存，以诵读向教育前辈致以崇高敬意，祈愿教育文脉代代相传。

温溪一小学生诵读曹操《龟虽寿》，阐释生命有尽、壮志无穷的境界，勉励退休前辈永葆昂扬风貌，坚守自强不息的晚年之志，常怀 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 的精神。

活动现场，发挥退休教师书画专长，以本土文化为底色，现场挥毫泼墨书写 “福禄寿喜”，一幅幅祝寿屏条赠予各位寿星；穿插由会员自编自演的歌舞节目，精彩纷呈，掌声此起彼伏。

寿星代表周臣朱老师上台发言。他精神饱满、意气风发，从他的身上，我们看见老一辈教师的风采缩影。一席发言，尽显 “烈士暮年，壮心不已” 的豪迈情怀。

盛会落幕，近两百位来宾移步喜庆的宴会厅，遵礼举杯，畅叙情谊，共祝安康。仪式虽告一段落，但敬老崇文、薪火相传的步履永不停歇。

桑榆非晚，岁月留芳。致敬杏坛前辈，愿所有老教师松鹤长春，福寿安康！

第二板块 怀念

教育执着 家庭担当

-－怀念季良木老师

章作微

今年4月10日，温溪退教协会召开年度工作会议，季良木老师拖着疲惫的身子来到会场，专心记录，提出建议，并因身体状况请求辞去小组长职务。6月22日我获悉他病危，次日前往青田人民医院探望，他仍对生活充满希望，还就协会工作提了建议。当月28日，噩耗传来，季老师与世长辞。从同事和学生的闲谈中，我才逐渐了解了季老师在温溪教育的点滴往事，更读懂了他一生坚守教育、撑起家庭的不凡人生。季良木老师一生倾心教育事业，对学生关怀备至。早年在贵岙乡校任教时，收入极低，却常为学生垫付学费；深夜时常走进学生宿舍查看，为学生盖好被子。教学上更是兢兢业业，备课、上课、辅导、改作，样样堪称一流，赢得师生高度肯定。担任沙埠中学教导主任期间，他尽心尽职，凡事亲力亲为，将校务梳理得井井有条。尤令人感佩者，当属沙埠中学扩建一事。彼时，征地之难、审批之繁，令政府和教育行政部门颇为棘手。季老师挺身而出，凭着自己多年积累的人脉关系和独到专长，多方奔走斡旋，硬是将一道道难题逐一化解。他登门拜访、据理力争、苦口婆心，不知磨破了多少双鞋，说干了多少次喉咙。炎炎夏日，他顶着烈日丈量地块；凛冽寒冬，他裹着旧棉袄守在工地。生病时他挂着吊滴，听到工地农民争吵，果断停止注液赶赴现场。那些日子里，他整个人瘦了一圈，却从未叫过一声苦。可以说，温溪高中征地的每一寸土地上，都凝聚着他的汗水与心血。彼时，《侨乡报》曾以《一腔热血倾注于建校》为题，专题报道此事，盛赞其功。季老师，确是当之无愧的元老级教师，是温溪教育史上不可磨灭的名字。季老师一生清贫，成家之初居无定所，借住表兄家中。1979年获批山地地基，坡度大、地势险，无机械助力，全靠人力。他耗时四年多，深挖平整280平方山地，搬运千余立方泥土；为稳固地基，多方奔走，获得村里无偿采石、借用工具的帮扶，耗时二十余天开采搬运三百余立方石材，垒砌四道高大石墙，才彻底平整地基。1984年正式建房，无积攒，全靠借款、赊账、亲友资助置办建材。新房落成后因资金匮乏，多年分批完善门窗，此后近十年省吃俭用，才逐步还清欠款。2001年改造屋前道坦、扩建厨卫平台，2015年自费更换老屋檩条琉璃瓦，2017年主动承担祖辈危房重建，四年间从退休金中点滴结余，出资修缮祖屋，守住家门根基。半生辛劳，白手建家，一砖一瓦皆心血。季老师将子女教育视为人生重中之重。家境贫寒，却从未松懈子女培养。为弥补长女中考短板，多方奔走求助亲友、择校复读，助力孩子逆袭成才，获全县中考佳绩，顺利考入高师班；次女紧随其后，以优异成绩考入高师班，稳步就业；儿子品学兼优，获评丽水地区"三好学生"，顺利升学。子女步入社会后，他依旧全力扶持。儿子初入职场时薪资微薄、工作艰辛，他鼓励孩子踏实坚守、精进技能，最终顺利考取乡镇事业编制。女儿、儿媳购房资金短缺时，他主动借资、倾力补贴，帮晚辈凑齐首付，助力儿孙安稳定居。他用半生隐忍与付出，换得子女个个成才、家庭和睦安稳。季老师一生立身纯粹、品行端正。他勤俭自律，饮食粗茶淡饭，常年咸菜蚕豆佐餐，衣着多为亲友赠送，极少添置新衣，一生朴素清白。他重情重义，铭记亲友乡邻的帮扶之恩，耿耿于心、终身感念。他隐忍顾家，从建房立业到子女成才，一生以责任为先，不推诿、不抱怨，默默扛下所有重压。晚年看淡贫富，虽无积蓄，却因子女孝顺、家庭和睦而心生富足，知足常乐。季良木老师一生没有轰轰烈烈的功业，却以教育执着耕耘桃李，以坚韧担当撑起家庭。他是一位平凡而伟大的教师，一位令人敬重的长者。斯人已逝，风范长存。

悼念邹公培光老师

章作微

时维丙午七月二十日，惊闻邹公培光先生溘然辞世，闻此噩耗，不胜悲恸。公生于一九三一年，世居小舟山乡农家。十九岁以浅学投身杏坛，一九九七年荣休，执教凡四十五载，堪称建国后乡梓教育界之耆宿。数十载春风化雨，教化乡中子弟，受其教诲者何止三千。余与邹公同为教坛同道，相交日久，感念殊深。忆去年秋末，经其次子引路，得赴财富家园寓所拜谒。阔别十余年，甫一进门，公尚能直呼余名，揖礼奉茶，递烟叙旧，情意殷殷。闲谈之间，方悉公少时家境清寒，赖其父勉力支持，得以半农半读，粗通文墨。值国家大兴乡村办学之际，十九岁遂执鞭从教。汉语拼音之学，亦是从教之后边教边习，勤学苦读，终得融会贯通。白日授课授徒，夜晚奔走扫盲，教学之余，仍要躬理农务，一身数任，劳苦备尝。听罢感慨万千：老一辈乡村教育者，身负校中授业、国家扫盲之重任，又要兼顾家庭生计，三重重担压于一身。正是这一辈先辈默默耕耘，方才助推一方民众文化素养日渐提升。邹公毕生扎根乡土教育，足迹多在小舟山、吴坑两地。五十至七十年代，三赴吴坑乡校任教。劝谕乡童入学，治学恪谨有度，善调和家校关系，为人温厚开朗，深为乡邻敬重。公笃爱教育，教学相长，且多才多艺，于同辈教师之中卓然出众，实为德高望重之良师。于家事，邹公治家端严。抚育三子，教养兼施，昔日家计拮据，衣食开销压力重重，却能将家事料理得井然有序。如今子孙繁茂，后辈恪守家风家训，各有所成，门庭蔚然。公晚年颐养安乐。退休之后，常与旧友相聚，弹唱闲谈，声朗气畅；居家之时，泡脚舒身，观剧抚琴吟唱，复有子女绕膝侍奉，晚景怡然。今年七月初，公染疾入院，我辈赴院探视，尚能高谈畅叙。八月十三日，同人赴病房留影，本拟用于寿庆纪念，彼时依旧神采奕奕，笑语连连。孰料才逾半月，竟遽归道山，思之怆然扼腕。噩耗传来，昔日教坛同仁无不哀痛。周臣朱老师敬撰挽联：

教坛怀耆宿，音容宛在；

学界吊精英，懿德长存。

祭朱松奎老师文

維公元二零二五年歲次乙巳正月初九日，溫溪高中七五屆同學，祭於朱宋奎老師靈前，曰:

呜呼! 人生斯世，如叶飘风。上岁清明重阳，愚友探望，年岁九旬，容颜换发，精神昂扬，时越百日，寿終正寑，吾辈闻耗，悲痛万分。

缅怀尊师，德高望重，教坛独秀，桃李千万，学识渊博，称颂一方。忆往昔，尊师传道授业，春蚕吐芯，爱生如子，风范永存。常为吾辈，指路点赞。如今尔后，何处求教，疑惑谁解？学海迷茫，何处是从？嗟夫！千言万语，难陈悲痛，慰师九泉安息，神归昆仑。

吾辈愿化悲为勤，承继师志，年虽越甲，老骥伏枥，乐享晚生风采，尊师黄泉有知，佑我弟子万事亨通。佑其子孙平步青云。

呜呼哀哉! 愿师灵魂早安! 大礼再拜，伏惟尚飨！

怀念张天泽校长

章作微

张天泽校长者，温溪教辅校之长也。其为人，任事轰轰烈烈，有胆有识，凡公务之繁难者，皆当仁不让，擘画宏阔，推行迅疾，一经定策，则锲而不舍，务底于成；而接人待物，又周到热情，温厚体恤，于各校主事、执教同人，常存体恤之心，善纳众言，辞色谦和，体察人情，刚柔相济，是以远近咸敬重之。昔年增资一事，历久难忘，亦启我深省。

丁卯年（1987），县文坛主政颁令，择百分之一點五之教师晋增一级薪俸。消息一传，教界哗然。张校长承此重任，悉心筹算，反复稽核名额，按规分拨于辖内各校。值周五晨，召各校校长集议。 张校长先叙各校教务，条分缕析，处置果决，毕，乃告众曰：此番核算，各校按百分之三比例折算，四舍五入之余，尚余零点六六之数，蒙教育局核准，多出一增资名额，在座诸君，可凭实绩公推人选。

言甫落，座中纷然议论。余亦抒己见。沙埠中学黄克军校长附耳低语：“毋为他人谋，此名额当属君。” 然薪俸事关切身，众论不一，争辩不休。

张校长默然静听，徐言曰：“论职事，诸君皆主校政；论名分，惟章作微以教导主任代主校务，余悉校长，咸为乡邦教育殚力劬劳。” 言罢，令财务主事，遍报众人薪级。余始知，吾之俸秩，较诸人低一级。

时有同寅，急于自陈，絮絮历举己功。议论既久，多数人意欲推余。其人察众意如此，面有惭色，曰：“既众皆属意章君，吾愿相让。” 张校长闻之，拍案而起，正色曰：“法度之前，不可徇人情。当以投票定取舍，且众人教龄，须一一详核，务求至公！” 其平日待人煦然，及关乎纲纪，则守正不移，一语既出，满堂寂然。

继而投匦计票，余以十八对十六之数获选。

此事令我感慨良多：利禄当前，人易迷其本心，失其常度。张校长干事磊落宏毅，轰轰烈烈；待人温良周至，情意恳挚，然公义所在，不以私恩曲法，必循规程以息纷争。 余于此得一深诫：利诱在前，宜守本心，秉公道；人之所敬，源于实干实绩，非侥幸而得。处世当去私蔽，存直道，方能共成清和之风。

岁月悠悠，往事虽逝，张校长刚正谦和之风范，及此事所启之训，余铭之不忘。斯人已故，今拙此文以哀悼之。

第三板块 文学

祝壽文

天地鍾毓賢哲，山川篤生耆英。松柏歷霜不凋，善人積善遐齡。杏壇前輩諸公，年登古稀、八旬、九秩，群彥慶嵩嶽遐齡，享椿堂景福。余沐師恩久、同袍誼深，躬逢嘉壽，敬綴蕪辭以頌。

今日稱觴慶壽諸賢，品分三類，皆庠序棟樑。

其一，授業恩師也。早歲執鞭講席，傳道解惑，秉杏壇遺訓，施春風化濡。三尺講壇守初心，一生素履持清操，育才樹人濟世，恩澤深厚，終身銘篆。

其二，建國初肇校主也。執掌文衡，總司教鐸，整飭校風，厘定學規，開一方文教先路，培數代鄉邦俊彥。殫精竭慮治校，厚德仁心孚人，績不可沒，德彌可欽。

其三，昔日教壇同袍也。硯席相依，執鞭共濟，數十載深耕教畝，風雨同舟，甘苦共嘗。淡泊明志，勤謹育人，寸心燭照後學，微力普惠鄉閭，功在學子。

諸公半生躬耕文教，一世恪守清名。上承仲尼遺風，下守庠序素業。鞠躬盡瘁，歸閑敦睦，功成不矜，德盛不耀，德厚流光，積善餘慶。

今諸老或古稀矍鑠，或八秩雍容，或九旬鶴壽。椿庭衍慶，蘭桂騰芳，家門雍睦，晚景熙怡，皆積善厚德之明征也。

值重陽良辰，老友雅會，謹掬虔誠，恭申頌祝：松高椿茂，鶴算龜齡；德曜長昭，福壽綿延。頤養天和，百福駢臻，歲歲安康，千秋長樂！

溫溪退敎協會 歲次丙午重陽吉旦

祝周老臣朱先生九十寿辰文

时维乙巳腊月，星辉焕彩。欣逢吾师周老先生九十荣寿，宴设温溪意尔康酒店，诚邀门生共贺。仰见寿星端坐主位，精神矍铄，德配乾坤，仁涵雨露。子女绕膝围，儿孙满堂春。四代同堂，天伦尽享，实乃天赐洪福！周老先生治学严谨，执教数十载，循循善诱，桃李遍天下。教学相长，艺文精擅，戏曲、书法、诗词歌赋皆通。退休后仍笔耕不辍，出版诗词数册，广为流传，堪称当代田园诗人。周老与吾祖母系内亲，更为吾之恩师。余之成长，深蒙教诲，言行传承，文德化育，终身难忘。昔余任校长时，内外兼顾，师资虽乏，承师激励而勇担重任；遇是非流言，亦得师之护持，此恩此德，堪比父母！今见师如松柏长青，鹤寿延年。璇阁生辉，东君耀彩。谨奉祝文一篇，敬祈遐龄无疆。愿效麻姑献寿，恭奉金粟之礼，更期五世其昌，福泽绵长。恭祝周老先生：寿比南山松不老，福如东海水长流！愚生章作微于二零二五年岁次乙巳谨奉

贺朱松奎九十寿辞

闻尝春秋繁露云寿者酬也，行可久之道者必酬之以寿。故非其人老成忠厚德行兼优者，不足以语此今观，朱老先生有足称焉。先生生平立场坚定，赋性质直，品行端方慎，交游寡言笑，好善乐施实行阴德余亦，不能殚述以其勤俭起家，且论毕生好学劬劳，幼时勤奋刻苦，登于高等学府，赢得同窗赞许；身为教谕，秉烛夜读，孜而不倦，摒弃城市，造福乡里回报乡梓，执教讲堂，细心呵护，学子荟萃，可谓学三千士七士也。社会动荡倘然下乡，精心设计阅读为先，初读、再读、细读、精读吾师理念也。承传统轨迹创时代新风吾师率先，身为师表，乃拜师同行，取长补短完善理念吾师垂范。耄耊之年仍阅万象，晓里通外，事皆在行。 至今上寿子孙满堂，享天伦之乐，富身体之强壮人皆慕之。今借温溪教育寿宴祝我师以献南山之颂，以左冰桃右雪藕之寓，称觞祝嘏朱老先生上寿！是为辞。

鄙生章作微于二零二四年十月十九日

祝季德成师翁八十寿辞

尝闻敛五福诚以五福寿必先焉。此所谓最难得者寿也。德成翁惟吾启蒙之师，伴吾成长之益友矣。童雅时执手相教亲似椿萱，教之以道授之以学，度以方寸使其方圆；同行时身传心教点缀亮光，携进并退，行以师生之尊手足之情矣。翁生于耕读之家，生活贫撩，且兄妹满座，此境炼就勤俭善尚之志，锻就桑弘羊、吕不韦之才。艰辛之岁，凭己出独归保儿女衣食无忧，借其才三轮筑舍，从简陋寒舍到崇楼华堂，再到郡城多处置房。嗟夫！翁煞心绞脑攀高峰，回首望而兴叹耶！而今两子双女事业蒸上，子孙满堂，荣享天伦之乐矣！杖朝之年神韵充盈，行动便捷，谈天论地鸿声依旧。其子皆能善承庭训，文孙亭亭玉立，佳婿坦腹东床，如云柯之拂空也。福寿康宁固人之同慕熟及之？余致诚祝师翁如月之恒，如日之升；如南山之寿，不骞不崩；如松柏之茂，无不尔或承。今借此宴略撰数语以贺之。

愚生章作微撰于二零二四年十月十九日岁次甲辰霜序

第四板块 诗词

温溪古榕堤

周臣朱

古榕千载历沧桑，享誉神州器宇昂。

叶茂多情驱热浪，枝繁无语送清凉。

严寒霜雪葱葱翠，酷暑骄阳郁郁苍。

十里长堤形胜地，瓯江岸畔谱华章。

太鹤湖夜景

周臣朱

霓虹耀眼水连天，魅力芝田似画妍。

十里鳞波笼暮色，一湖星月荡云烟。

楼群溢彩情思漾，灯影流光锦鲤旋。

夜景侨乡吟客醉，痴迷古邑若神仙。

投稿

陈诚故居

周臣朱

瓯水滔滔瓯水长，颖川宅第焕祥光。

抗倭将领雄心壮，爱国名儒气宇昂。

故地昭昭垂世范，仁风拂拂耀伦常。

文韬武略铮铮骨，耕读齐家代代昌。

江南初夏

周臣朱

莺啼翠柳乐欣然，声韵悠悠荡陌阡。

角逐铁牛驰旷野，昂扬汽笛响平川。

争时收割追风赶，抢节栽秧破浪穿。

初夏池塘蛙咯咯，霞光缕缕耀桑田。

桃源山居

周臣朱

山居秀色若仙家，风景清幽乐事赊。

展望田畴翻碧浪，欣瞻湖泊捕鱼虾。

蔴菇竹笋冰肌质，稻黍香椿玉骨华。

绚丽神州形胜地，桃源作客乐无涯。

谷雨

周臣朱

节序轮回谷雨天，熏风拂面柳含烟。

犁铧翻滚掀千浪，杜宇声扬荡百川。

靓女采茶云里舞，俊男吹笛雾中翩。

悠悠韵律春光美，农事繁忙闹陌阡。

雁荡山大龙湫

周臣朱

亘古雁山声誉隆，龙湫瀑布耀长空。

飞流破壁金光闪，白练奔腾紫气融。

名宿题词彰史迹，高贤秉笔显威风。

东瓯形胜迷君醉，心往神驰景点丰。

清平乐·重阳贺寿

章作微

秋高菊妩。九九嘉辰度。

两百贤朋欢聚处，共祝杏坛遐祚。

榕荫润遍侨乡，弦歌赓续书香。

尚德崇孝颂寿，桑榆再焕华章。

中秋致退休教师

章作微

讲台久别鬓含霜，犹抱初心忆杏堂。

明月一轮清照远，秋风数缕送安康。

曾栽桃李千山秀，静赏蟾光此夜长。

佳节良辰添雅趣，闲随桂影醉书香。

兴坪古镇抒怀

周臣朱

瑰丽漓江胜迹垂，层峦倒影展芳姿。

奇峰突兀凌空舞，航道蜿蜒画舫移。

古屋景明铺锦绣，老街幽雅映朝曦。

兴坪饱览胸襟阔，仙境魂牵入梦驰。

泰山天外村

周臣朱

旖旎风光天外村，云蒸霞蔚百花繁。

古松苍翠青峦屹，紫燕清歌妙语喧。

秀岭浮岚开画卷，碑文勒石激诗魂。

欢驰揽胜情怀壮，泰岳巍峨气势存。

七一感怀

周臣朱

岁序轮回百载长，中华崛起屹东方。

南湖锚启冲沧海，黄浦钟鸣奏乐章。

辟地开天功绩著，安邦定国战威扬。

丰碑耸立标千古，德政流芳百世昌。

第五板块 书法

第六板块 记忆

百年薪火启文脉

温溪第一小学前身溯源

口述：程崇泽，整理章作微

教育兴则地方兴，教育强则百姓强。在青田温溪这片浸润着瓯江文脉的土地上，温溪镇第一小学历经百年风雨，始终扎根乡土、教书育人，成为当地教育发展的重要基石。追溯这所百年学府的前世今生，一段饱含乡贤热忱、承载民生期盼的办学征程徐徐展开，从民国初年的艰难初创，到数次更名变迁，不变的是兴教育人、启智润心的初心，更镌刻着先贤造福桑梓、无私奉献的精神丰碑。

温溪第一小学的办学根基，始于民国十年（1921 年），彼时的温溪尚属永嘉县管辖，地处瓯江沿岸，虽依水而居、商贸渐兴，但百姓普遍识字率低，文化教育极为匮乏，孩童求学无门成为乡邻心头之憾。改变这一局面的，是心系故土、乐善好施的乡贤单承烈（名伯武）。当时单承烈任职温州盐务温溪盐仓，手握地方盐务管理权责，却始终秉持公心、乐于公益，一心为家乡百姓谋福祉。此前，瓯江江水时常泛滥，温溪沿岸百姓饱受水患侵扰，田地家园屡遭损毁，单承烈挺身而出，牵头组织乡邻修建棋盘滩防洪堤坝，彻底解除了当地水患之忧，其仗义担当、为民办事的品行，深受百姓敬重，威望遍布乡里。

解决水患、守护民生之后，单承烈深知，物质上的安稳只是基础，唯有开启民智、提升百姓文化素养，才能让家乡真正实现长久发展。目睹温溪孩童无学可上、民众目不识丁的困境，他毅然下定决心，创办学堂，让家乡子弟都能免费读书、接受教育。民国十年，在单承烈的全力奔走与推动下，安溪小学堂正式创办，开启了温溪近代新式教育的先河。

办学之初，诸多难题接踵而至，单承烈凭借自身威望与赤诚之心，一一攻坚克难。他先是说服本族族人，将温溪单氏宗祠作为办学场所，让简陋的宗祠变身读书育人的学堂；又凭借广泛的人脉，四处奔走邀请外地有学识、有德行的文化人前来任教，为学堂注入专业师资；更积极疏通各方关系，成功争取到温溪盐仓上缴的部分税赋，作为教书先生的薪资来源，彻底解决办学经费难题。在他的坚持下，安溪小学堂实行孩童免费入学，打破了旧时读书的阶层壁垒，让普通百姓家的子弟都能走进学堂、识字明理。

这一善举瞬间点燃了温溪百姓的求学热情，村民们纷纷将子女送入安溪小学堂，学堂生源日渐增多，办学规模不断扩大。随着入学孩童数量激增，原有校舍难以容纳，学校便将小学一年级学生整体移至相距百米的徐龙殿就读，一祠一殿遥相呼应，共同承载起温溪孩童的读书梦想。即便办学条件极为简陋，没有宽敞的教室、完备的教具，却丝毫不影响师生们求学、授学的热忱，朗朗读书声在宗祠与殿宇间回荡，成为温溪大地最动人的声响。

民国二十九年，永嘉县全面推行 “国民教育制度”，致力于整合地方教育资源、完善基础教育体系。彼时，原址位于温溪善慶寺的安溪短期小学（以学前启蒙教育为主），正式并入安溪小学堂，实现了地方教育资源的优化整合，学堂的办学体系更加完善，教学覆盖范围进一步扩大，为更多温溪学子提供了受教育的机会。

民国乱世，战火纷飞，日军进犯浙南，温溪未能幸免，校园安宁被战火打破，正常教学被迫中断。为守护读书火种、不让学子辍学，安溪小学堂的师生们不畏艰险，整体转移至塘后村继续办学，在动荡岁月里坚守教学一线，从未中断教书育人的使命。也正是在这一时期，学堂正式更名为永嘉县温溪乡中心国民学校，校名的更迭，既是时代变迁的印记，也彰显着学校扎根乡土、服务地方教育的责任担当。

历经抗战烽火的洗礼，学校始终屹立不倒。民国三十七年八月，学校再次更名，定为温溪镇第一小学，这一校名，正式确立了学校在当地基础教育中的核心地位。1948 年 1月，伴随县域行政区划调整，温溪从永嘉县划归青田县管辖，同年8月学校随之更名为青田县温溪乡中心小学，开启了归属青田管辖的办学新篇章。

在学校发展的关键阶段，另一位先贤的无私奉献，为学校的长久存续奠定了坚实基础。先贤单宾心系教育、不求回报，毅然将自家位于桑岙的 22.44 亩田产全部捐赠给学校，以此作为学校永久办学基金，用于校舍修缮、师资补贴、学子帮扶等，彻底解决了学校后续办学的后顾之忧。这份倾其所有、兴学助教的大爱，与单承烈的办学初心一脉相承，成为温溪一小最珍贵的精神财富。1952 年 4 月，学校顺应地方教育管理体制调整，更名为青田县温溪区中心小学，在时代浪潮中不断前行，逐步发展成为当地举足轻重的基础教育阵地。

从 1921 年安溪小学堂的艰难初创，到历经数次更名、校舍变迁、战火洗礼，温溪第一小学的百年前身历程，是一部乡贤无私兴学、师生坚守育人的奋斗史。单承烈为民解忧、启智兴教的担当，单宾倾囊捐产、助力办学的赤诚，是镌刻在校史深处的精神坐标；从宗祠办学到辗转迁徙，从免费入学到资源整合，是一代又一代教育人坚守初心、薪火相传的生动见证。

百年风雨兼程，百年初心如磐。回望温溪第一小学的前身岁月，先贤们以教育为灯，照亮乡土学子的前行之路，以无私之心，筑牢地方教育的发展根基。如今，学校早已告别旧时简陋的办学条件，迈入现代化教育发展新阶段，但先贤兴学助教、立德树人的精神，始终历久弥新。

回望历史，是为了更好地前行；铭记先贤，是为了传承使命。愿后人铭记这段百年办学征程，传承先贤心系教育、造福桑梓的赤诚之志，坚守育人初心，深耕教育沃土，不断提升办学质量、助力教育发展，让百年学府的文脉薪火代代相传，让教育之光持续照亮温溪大地，滋养一代又一代学子成长成才，续写属于温溪一小的教育新篇章。

第二篇

文革时期温溪区教育纪事

作者：季孝仁

回溯至 “文化大革命” 爆发前的上世纪六十年代初，青田县东部的温溪片区行政区划明确，设为温溪区，下辖温溪乡、尹山头乡、东岸乡、港头乡、贵岙乡、孙坑乡、小舟山乡、吴坑乡八个乡。这片依瓯江而兴的区域，山水相依、村落密布，在温溪区委、区公所的统一管辖下，乡村治理有序，民生安定，成为青田县域内兼具田园风貌与烟火气息的重要片区。

彼时的温溪区，教育事业正处于稳步起步、蓬勃生长的关键阶段，虽办学条件简朴，却处处透着生机与希望。作为全区教育的核心枢纽，温溪区中心小学（今温溪镇第一小学前身）不仅是办学规模最大、师资力量最强的标杆学校，更承担着统筹全区乡村教育、规范教学管理、指导师资培养的重要职责，是维系八乡教育有序运转的核心支撑。

温溪区中心小学的领导班子精干务实、各司其职，是学校稳健发展的核心力量。校长周作屏来自青田东源镇，深耕教育多年，治校经验丰富，既懂教学管理，又善协调各方事务，以沉稳务实的作风把控学校发展方向；党支部书记季学颖是高湖镇人，身为部队转业军人，自带军人特有的坚毅果敢与责任担当，在思想引领、队伍凝聚上发挥着关键作用，为学校注入了严谨向上的精神底色；教导主任黄文剑系海溪乡人，学识扎实深厚，治学严谨细致，专注于教学教研、课程安排、教师业务指导，是保障教学质量的中流砥柱。三人分工协作、同心协力，既管好本校办学，又心系全区乡村教育，撑起了温溪区教育的一片天。

区小本部的校园虽不奢华，却整洁雅致，是孩子们求知成长的乐园。学校设六个年级，每年级两个教学班，在校学生三百至四百人，每日清晨，琅琅书声回荡在校园角落，课堂上师生互动认真，课后孩子们嬉戏求学，浓厚的学风浸润着每一个角落。除了抓好自身教学，区小的领导与骨干教师还时常深入乡村，走遍八个乡的中心小学和散落各村的村小，检查教学进度、指导教师授课、协调办学难题，大到课程设置规范，小到乡村教师备课辅导，无不悉心过问。在他们的用心耕耘下，彼时全区乡村学校教学秩序规范，师生教学相长，教育事业呈现出平稳向好的良好态势。

1966 年下半年，一场史无前例的 “文化大革命” 风暴席卷全国，打破了神州大地的宁静，青田县这座依山傍水的小城，也不可避免地被卷入这场汹涌的政治漩涡。运动浪潮下，全县迅速分裂为两大势不两立的造反组织：一方是青田县革命造反总司令部，简称 “青革总”；另一方是青田县工农兵革命造反司令部，简称 “工农兵”。在极左思潮的错误煽动下，全县干部、工人、农民、民兵、知识分子乃至青年学生，纷纷被裹挟进派别纷争之中，原本和睦的邻里、同事、师生关系变得紧张对立，部分教师也在形势裹挟下，被迫加入对立阵营，原本纯净的教育界蒙上了政治纷争的阴影。

两派对立情绪日益激化，矛盾不断升级，从最初的言辞攻讦、大字报相互攻击，逐渐演变为肢体冲突、激烈斗殴，社会秩序彻底陷入动荡，甚至出现伤人、纵火等恶性事件，正常的生产、生活、文教秩序全面瘫痪，百姓生活惶惶不安。

温溪教育系统这片原本宁静的知识沃土，终究未能躲过这场浩劫。“停课闹革命” 的激进口号响彻校园，取代了延续多年的琅琅书声，一场疯狂的风潮迅速蔓延全区。按照运动要求，各乡村学校相继被迫停课，斗争矛头直指被污蔑为 “走资本主义道路的当权派” 的教育管理者。温溪区中心小学的领导班子首当其冲，周作屏、季学颖、黄文剑等人被无端打成 “走资派”，遭受无端批判，学校管理权被强行剥夺，多年形成的教育管理体系瞬间崩塌。

自此，广大教师的正常工作与生活被彻底打乱。每日集中开会、参与批斗大会、撰写大字报、表态站队成为常态，教学本职工作被完全搁置。那些家庭出身被划定为地主、富农的教师，更是成为重点批判对象，不仅要接受无休止的思想批斗，还要遭受人格侮辱与人身攻击，毕生坚守的师道尊严被肆意践踏。在这种人人自危的氛围中，其他教师也整日提心吊胆、寝食难安，生怕一言一行稍有不慎，便被列入批斗名单，整个教师队伍人心涣散、精神压抑。

政治运动的持续冲击，让温溪区教育陷入前所未有的混乱。学校管理层更迭频繁，如同走马灯，任人唯亲、拉帮结派的现象层出不穷，专业治校沦为空谈。师生纷纷罢课，昔日热闹的校园变得死寂萧条。本该系统学习文化知识的学生，被迫放弃课本，只能整日诵读《毛主席语录》；全国教科书停止出版发行，知识传承的源泉被无情截断。形式主义泛滥校园，每日课前，师生必须开展 “三忠” 活动，即忠于毛主席、忠于毛泽东思想、忠于毛主席的革命路线，课后还要举行繁琐的祝福仪式，教学本质被完全扭曲。更令人痛心的是，高考制度被迫中断，无数怀揣大学梦的农家学子升学之路被彻底阻断，十年光阴虚度，进取之志受挫，一代青年的求学梦想就此破灭。

历经十年动乱，直至 1977 年 8 月，随着全国拨乱反正大幕拉开，温溪区教育战线终于迎来曙光，逐步走出阴霾、回归正轨。为重建教育管理体系，温溪区教育办公室正式成立，全面统筹全区教育教学工作：原小舟山乡校教师郑继光（后光荣退休）担任办公室主任，原港头乡小学教师王海松（后赴荷兰经商）任副主任，终结了此前教育管理混乱的局面，温溪区中心小学也不再承担全区教育管理职能。同月，县教育体育局正式任命原沙埠中学教师郭永清（后任温溪镇政府干部）担任温溪区中心小学校长。郭永清上任后，顶住压力、整顿秩序，恢复课程教学、稳定教师队伍、规范校园管理，让这艘在风雨中飘摇的教育之船，逐步找回航向，重新步入正常办学轨道。

回望这段特殊的历史，温溪区教育在十年动乱中历经磨难、饱经沧桑：广大教师身心受创、尊严蒙尘，一代学子学业荒废、梦想受阻，乡村教育积累多年的根基遭到严重破坏，给区域教育发展留下了难以磨灭的伤痛。这段沉重的历程深刻昭示，稳定是教育发展的生命线，和谐有序的社会环境是教书育人的根本前提。前事不忘，后事之师，我们当铭记这段历史教训，倍加珍惜当下来之不易的和平稳定与教育良机，坚守教育初心，守护育育人净土，让温溪教育事业在健康、有序、阳光的环境中赓续前行、蓬勃发展。

第七板块 现状

第八板块 活动

王民杏老师，退离讲台之后，心境豁然舒展，日子安然闲适。她寄情草木，醉心莳花弄草，房前屋后、楼顶阳台，处处繁花相伴，一室清芬，尽享悠然岁月。

邹玲英 王民杏 邹珠瑛老师喜爱中老年广场舞。他们经常一起自主创舞步。