凝心聚力 护航六上 ——————濮阳县第二实验小学六年级班主任俱乐部活动纪实

墨花飘香

　　凝心聚力，护航六上。为进一步夯实六年级班级管理工作，凝聚班主任育人智慧，濮阳县第二实验小学六年级班主任俱乐部主题活动如期开展。六年级是小学阶段关键的一程，责任在肩，温暖同行。各位班主任齐聚一堂，交流育人心得，研讨班级管理妙招，用爱心与智慧陪伴孩子们稳步成长。

　　吕红霞老师带来的《文明运动 友善同行》主题队会课，贴近六年级学生校园生活，立意鲜明、落地走心。课堂上，她结合真实的校园活动照片，带领同学们回顾运动场上的点滴瞬间，引导学生思考运动中的文明礼仪、相处之道。

课中借助承诺书等形式，把文明参赛、友善待人的要求转化为孩子们愿意遵守的自觉约定，让文明不止停留在口号上。这节队会，既引导学生懂得在奔跑竞技时尊重对手、遵守规则，也教会大家学会包容谦让、团结互助。

六年级是习惯定型、品格成长的关键阶段，本节课以小见大，把德育融入日常，让学生明白：运动比拼的不只是速度与力量，更是修养与风度，做到文明参赛、友善同行，在阳光下健康运动，向阳成长。

马晓辉老师带来《龙行筑梦·志存高远》六年级班本课程分享。课程立足六年级学生成长特点，以龙文化为内核，层层递进、由浅入深进行设计。课程从认识龙文化底蕴出发，引导学生感悟龙马自强精神，涵养宽广心胸，树立少年远大志向，锤炼迎难而上的坚毅品格，最终落脚于涵养品格、逐梦前行。

整套课程遵循育人逻辑，让学生做到有认知、有精神、有品格、有志向、有行动、有远方，把文化浸润与理想教育相融。在小学收官的六年级阶段，以班本课程为载体厚植文化自信，点燃理想火种，引导学生心怀志向、向阳逐梦，助力孩子们走好小学最后一段成长之路。

　　张伟鸿老师以《宽容静待花开 包容助力成长》为主题，带来温情满满的育人故事分享。她将育人感悟与才艺展示巧妙融合，先用一首《育童有感》诉说为师初心，字里行间饱含对孩子的耐心、理解与温柔期盼，诠释教育是一场静待花开的陪伴。

张老师带来戏曲《对花枪》选段“手拉着我的儿小罗成”的展示。戏曲韵味悠长，她把戏曲里的温情故事、言传身教，和班级育人理念相互呼应，生动告诉大家：教育需要包容与等待，接纳孩子的不同，用爱包容、用心引导，慢慢陪伴每一个孩子向阳成长。这种新颖的分享形式，让在场老师们在感受传统戏曲魅力的同时，也读懂了宽容育人的温度与力量。

　　谷宪民老师带来《和学生一起成长》育人故事分享。他以第斯多惠的教育名言开篇，点明教师应当坚持终身学习，先发展、成长自己，才能更好地教育、引领学生，而和学生相处的过程，正是教师践行学习、落地教育理念的必经之路。

谷老师结合带班感悟，分享了四点育人心得：接纳学生的全部状态，明白每种行为背后都有缘由，在接纳中理解孩子，追寻教育里的幸福感；学会稳定自身情绪，不被学生、家长的问题牵动，随时调整心态；理性看待批评与惩罚，惩戒的出发点是教育引导，而非宣泄情绪；时刻保持朝气与活力，用自身状态潜移默化影响学生，他引用毛杰厅长的话，强调班主任的模样，就是教育的模样。他提出：教育即交往，交往即生长，生长即幸福，幸福需担当。教育是一场双向奔赴，教师在和学生真诚交往中陪伴孩子成长，也成就自我成长，努力做一名有担当、有温度、快乐的新时代教育者。

　　魏金硕老师与崔丽萍老师带来《红豆沙龙》班级管理妙招分享。两位老师介绍了趣味化的红豆、黑豆评价机制：以红豆作为奖励，用来肯定学生守纪、认真、积极向善的优秀表现；以黑豆作为提醒，温和指出学生需要改进的地方。

这个方法跳出生硬说教，用具象直观的豆子，可视化地记录学生日常表现，让评价看得见、摸得着。六年级学生正处在习惯与心理变化的关键阶段，红豆激励正向行为，黑豆重在警示反思，奖惩分明却不失温度，充分调动了学生自我管理的积极性，引导学生主动约束自己、向好发展。

小小的豆子，承载着班级评价的巧思。这种简单易操作、趣味性强的管理方式，为在座班主任提供了可直接落

　　徐永娟老师带来主题为《用语文的方式管理班级——以语相伴，走好毕业这一程》的精彩分享。她立足语文教师的独特优势，把语文元素融入六年级班级管理之中，从四个维度展开交流：用语文的方式走近学生、用语文的方式点亮教室、用语文的方式关爱学生、用语文的方式陪伴学生顺利毕业。

徐老师巧用文字、诗词、阅读等语文载体搭建和孩子沟通的桥梁，不用生硬的说教，以文字传情、以书香育人，让教室浸润在浓浓的语文氛围里。面对即将毕业、心思敏感的六年级孩子，她把语文的温度藏在日常陪伴里，在潜移默化中安抚学生情绪、凝聚班级力量，将学科教学与班级管理巧妙融合。

这种“以文育人”的管理思路，为班主任开辟了新颖的育人路径，让班级管理有诗意、有温情，也给在场老师带来了满满的启发。

　　刘新花老师以《深耕班级管理，用心静待花开》为题作班级管理工作汇报。她从班级纪律管理、语文成绩提升、后进生转化三个方面分享带班经验。

在班级纪律管理上，她坚持多陪伴、多监督、多引导，扎根班级日常，及时发现并纠正学生打闹、走神等问题，用常态化监督帮学生树立规则意识，让课堂秩序、班风学风持续向好，为教学筑牢根基。在语文教学方面，她紧扣抓基础、抓阅读、抓写作三大核心。在后进生转化工作中，她坚持因材施教、暖心育人。

刘老师谈到，教育是温暖的坚守，后进生的转变离不开耐心陪伴与用心引导。她表示，今后会继续抓实班级管理，深耕教学细节，用心呵护每一名学生，静待孩子们稳步成长。

苗玉凤老师《抓细微契机，做智慧育人》中谈到最好的教育，往往藏在细碎日常里。教育不必讲宏大的道理。孩子的小失误、小状况，都是难得的育人契机。顺势引导，于细微处立规矩，在小事中养习惯，便是温柔又有效的智慧育人。

　　董荣荣老师以六年级数学课堂为载体，讲述我们依托龙文化班本课程开展育人实践。在分数乘除法的课堂上，借助编织小龙手绳的情境开展小组探究，引导学生感悟群龙同心、迎难而上的龙精神。她告诉我们，文化育人不必轰轰烈烈，可以润物无声地融入习题研讨、小组合作等日常教学，在学科学习中培育孩子团结坚韧的美好品格。

　　在“凝心聚力，护航六上”六年级班主任俱乐部分享活动的最后，李校长做总结发言。李校长认真聆听了各位班主任的育人分享，充分肯定了本次交流活动的价值。李校长谈到，六年级是小学阶段关键的收官时期，学生心理变化大、育人任务重，班主任既要做好学业护航，更要做好心灵陪伴。教育的底色是信任，作为毕业班班主任，要看见每一个孩子，相信每一个孩子身上蕴藏的成长力量，用耐心、理解、尊重对待学生，守住教育初心。同时，他鼓励全体六年级班主任持续交流、互相借鉴，在带班实践中多思考、多沉淀，做有温度、有智慧的教育者，凝心聚力，陪伴孩子们平稳、充实走完小学最后一程。

　　育人之路，且思且行；凝心聚力，护航成长。本次“凝心聚力 护航六上”六年级班主任俱乐部活动，在真诚的分享与热烈的交流中落下帷幕。老师们立足毕业班学情，从学科育人、心态修炼、信任教育等不同角度分享带班智慧，既有温情满满的育人故事，又有扎实可行的管理妙招。

六年级是小学旅程的关键一站，机遇与挑战并存。此次交流为班主任搭建了互学互鉴的平台，凝聚了育人共识。愿各位班主任带着本次活动的收获，怀揣热爱与信任，用耐心陪伴、用智慧引领，用心守护每一位学子，护航孩子们平稳、从容地奔赴美好的成长远方！