严虎老师系列∽儿童绘画心理学习笔记（二）

向往(陈芳)

一、如何看待孩子的画

1、当“畏难”情绪出现时，我们该如何处理:

01当孩子因为情绪问题而孩子不愿意画画的时候，可以选择一些有趣的画，让孩子去宣泄情绪。

02当孩子因为不自信而担心画不好的时候，我们要反思平时是否干预过。

03如果孩子心理能量低，我们只要孩子画得舒服就可以了。

04胆汁质的孩子，迅速画一幅画是最舒服的;多血质的孩子，画到哪里算哪里;黏液质和抑郁质的孩子，只要愿意动笔，就能完成一幅画。

无论是孩子还是成人，都会对于某些事情表现出畏难的情绪，我们需要明白孩子畏难的原因，运用一些小技巧引导、陪伴、鼓励，智慧地处理孩子画画中出现情况，更好地陪伴孩子成长。

2、如何对待孩子的“我画错了”。

01家长或老师的态度很重要倾听孩子的语言、挖掘行为背后的潜意识。

02无论是用线条划掉，用橡皮擦掉，或者是直接用笔全部涂掉，我们都需要留意，这或许代表孩子有焦虑。有情感上的冲突

如何培养孩子画画的兴趣。

03对于过分追求完美的孩子，我们要有足够的耐心，去陪伴和引导。

大家都能试着用赞美的眼光，欣赏孩子的画;以支持的态度，肯定孩子的创作，从孩子的视角，读懂他们的内心。

3、孩子模仿画，怎么应对?

01如果是缺乏生活经验，帮助孩子积累生活经验。

02如果是缺少正面强化，需及时激励。

03如果是孩子性格特点，我们要帮助孩子改变认识，独立创作。

04如果是孩子思维的惰性，我们需要激发孩子主动思维的兴趣和能力。

4、如何评价孩子的画?

01需要带着童心，多倾听孩子的心声，多和孩子交流他们的画。

02对于儿童的绘画评价要多以中肯的鼓励为主。

03尊重他们的作品，将作品保存起来，展示起来。

5、如何通过画与孩子交流？

01利用绘画建立亲子感情、提高孩子的语言表达能力。

02看不懂孩子的画怎么办? 1、不必轻易下结论。2、采用询问式的语句，让孩子主动来表达和解读他的画。

03无条件接纳孩子，是与孩子交流的基础。

04交流小技巧:1、我们可以试着描述自己看到的画面。2、请用温柔和期待的目光对孩子说一句简单的话:给我讲讲你的画吧。3、提个小问题4、少问为什么。

05绘画能建立亲子互动，还能了解孩子的内心。

06多陪孩子画画，和孩子多进行交流，你会发现，在每一次的陪伴和交流中，你已经慢慢走入孩子的内心世界。

6、引导孩子自主性绘画时应注意以下几点:

01自主活动不应受教师、家长的强制干预。

02绘画活动本身具有自主性，孩子可选用自己喜欢的画法、画材。

03教师、家长的引导、启发也相当重要，有爱心、耐心和技巧。

二、如何通过绘画提升孩子的能力

家长非常关心的儿童心理能力提升的问题，绘画正好可以在此助孩子一臂之力。我谈到了情绪管理能力、语言能力、专注力和记忆力。

（一）情绪管理的方法:当内心产生情感体验时，能通过绘画表达出来，从而处理自己的内心冲突和不良情绪，这也是情绪管理的开始。绘画是一个很好的将情绪外化的方式它可以让孩子看见自己的情绪，同时会让孩子感到被理解，也帮助家长看到孩子的情绪。孩子不仅通过画画讲出了自己的情绪。最后还通过画画，自己找到了应对方法。

01处理即时情绪可以用随意画。

02处理具体情绪可以画具体事件。

03最后释放压力用压力圈。

绘画处理情绪问题的方法，不仅适用于儿童，同样也适合于成人。家长也可以尝试一下这些方法，或者与孩子一起画。父母才是孩子情绪管理学习过程中最重要的老师。

（二）看画说画训练儿童的语言能力。发现欣赏是可以提高孩子的语言表达能力的。再欣赏孩子作品时，相互倾听和交流，给与及时的鼓励，让孩子爱说、敢说。

不同类型孩子的引导方法:

01积极主动，乐于表达的孩子:不断地肯定和支持他去表达;

02不说话，不表达的孩子:用绘画和游戏进行引导;

03两三岁的孩子:逐步引导，加强语言表达的逻辑性和清晰性。

无论是绘画还是游戏，这些方法都需要你对孩子的耐心陪伴与引导，只要坚持下去，就会有效果。

(三)提升孩子的专注力:

1、3岁孩子注意持续时间短，也就3-5分钟;5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右;7-10岁约20分钟;10-12岁约25分钟;12岁以上是30分钟左右。

2、如何提升专注力：

1）涂鸦：尊重孩子的随意涂鸦。

2）开展益智类绘画小游戏如连线画：将数字按照大小顺序连在一起，最终形成一幅线条连贯的画。孩子还可以给已经连好的图形上自己想要涂的颜色，就有了一幅完整的画面。在连线的过程中孩子需要保持高度的专注力，要按照顺序来勾画，不能分心，不然无法形成一幅完整的画。这个绘画游戏可加强孩子的自信，容易让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”，在游戏中培养了专注力。

3）画曼陀罗：曼陀罗是一种具有神圣意味、结构严整并且以方圆相结合的图形，儿童彩绘曼陀罗是根据儿童的心理发展水平绘制的一套填色画的模板。曼陀罗绘画对于稳定人格与内心状态具有极大的帮助，还可以让孩子放松身心，增强专注力。

4）地图画：步骤：首先设定一个观察区域(你家、你们所在小区、学校等)，根据孩子的兴趣点和知识积累，引导孩子绘制主题地图，也可以是孩子比较熟悉的地方的平面图。把这些建筑、设施画在纸上，并记录它们的名称和功能。

5）专注力不是天生的，它是需要家长们在孩子小的时候就有意识地去培养的，作为成人，我们要尊重孩子们做事情时的专注感，做到尽量不打断，保护孩子的专注力。

（四）如何提高孩子的记忆力

1、孩子记忆发展特点:幼儿的记忆通常是无意识的，大部分知识来源于无意识的记忆。他不是有目的地去记一样东西，而是自然而然记住了。对幼儿而言，记忆的效果好坏，受到两个因素影响。

2、影响记忆效果的因素:一受外界事物特点的影响，鲜明的事物就容易记住;直观的、形象的、二受幼儿兴趣的支配，有浓厚兴趣的事物容易记住。

3、提升方法：

01默画：训练孩子的形象记忆力;孩子根据记忆把所看到的山川、湖泊、家禽、人、风景等背画下来。愉快的经历构成印象深刻的情绪性记忆，带孩子在玩乐中观察生活是训练默画能力的好方法;久而久之养成习惯，他脑子里会贮存丰富的形象。

02绘画日记：将孩子生活中发生的好玩的、记忆深刻的事情、情境给画下来。绘画日记不仅是一种很好玩的记录生活的方式，还能让孩子在玩乐中训练自己的观察力和记忆力。

03诗画结合：让文字变图画，在图像中记忆。小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是图像，容易给孩子留下深刻的印象。因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，比如，画古诗。

步骤:1）家长带领孩子逐句朗诵三遍，让孩子初步感受诗的涵义;2）家长引导孩子理解这首诗的涵义;3）通过主动询问，来引导孩子对诗展开进一步的理解;4）家长鼓励孩子将刚刚脑海中的画面画在纸上;5）画完之后，家长听听孩子对画的解读，帮助孩子进一步理解诗的内涵;6）把画收集好，以便定期复习。把古诗画面化，直观、形象、鲜明，不仅对古诗有了更深的了解而且画下来的过程也强化了记忆，同时也让学古诗的过程变得更有乐趣。

04思维导图：引导孩子手绘带有自己风格的记忆导图，能帮助孩子在学习和牛活中事半功倍。思维导图是被誉为“天才记忆魔法”，一种整理信息、提高记忆、激发灵感的工具。思维导图图文并茂、色彩斑斓，整体结构带有层层递进的空间感。当和孩子一起画思维导图时定要记住，关键不是在于思维导图到底是否好看、详实和完善，而是你能否引导孩子思考和记忆，像剥洋葱般，一点一点帮助孩子成长。

05在绘画记忆的过程中，要与孩子保持轻松愉快的互动氛围，好的心情有利于记忆，而绘画的质量不是关键，每个人都可以受益于绘画记忆策略，即便是随手乱写乱画的人也比其他人更具有记忆优势。

三、儿童绘画分析理念

1、儿童的绘画分析不同于成年人，他们的思维、语言、动作等处于发展期，既不成熟，也不稳定，因此，每个阶段呈现出不同的特征和表现形式。我们在分析的时候要多跟孩子沟通，孩子说ta画的是什么那就是什么。

2、大家要根据自己孩子的情况，灵活运用。如果不知道该如何下手，可以根据自己的感觉进行尝试，但在运用的过程中，一定要密切观察孩子的情绪感受和过程表现，切勿将这些方法生搬硬套。

3、好家长扮演的是多重角色:

（1）要走进孩子的内心，做孩子的倾听者;

（2）要善于发现孩子的优点，做恰如其分的赞美者;

（3）要及时点拨、提醒，做孩子思维的引导者。

（4）要将他们的感情转化为热情，做孩子创造性的建树者;

（5）要尊重孩子的表达，当孩子兴趣的保护者;

（6）还要成为孩子营造好环境，成为绘画活动中的协助者。