把侵略符号当“爱好”，就是给民族伤疤撒盐

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把侵略符号当“爱好”，就是给民族伤疤撒盐

文/山里红，图/网络

一面旭日旗，在莫斯科大学历史系课堂上披到中国留学生肩上，刺痛的不只是现场中国人的眼睛，更是整个民族的历史记忆。据报道，涉事学生已被遣返，莫斯科大学表示将尽快公布开除决定。这件事不能只当作一次“留学生失当行为”轻轻放过。它像一面镜子，照出少数人历史观跑偏、价值感失守，也提醒我们：历史底线一旦被当成表演道具，民族尊严就会被人当众撕扯。

不是无知，是失守

旭日旗不是普通纹样，而是日本军国主义对外侵略的标志性符号。它背后，是十四年抗战、是山河破碎、是同胞血泪。一个历史专业学生，若真懂历史，更应知道这面旗的分量；若明知而为之，就更不是“审美偏好”，而是对历史真相的轻慢。

所谓“喜欢日本文化”，不能成为美化侵略符号的遮羞布。喜欢樱花、文学、科技，与容忍军国主义符号，完全是两回事。把侵略符号包装成“个性”“艺术”“学术展示”，本质上是在偷换概念：让血写成的历史，变成可以随意消费的流量；让民族苦难，变成博眼球的舞台道具。

忘本可耻，底线不容试探

中国人讲“慎终追远”，也讲“饮水思源”。今天的和平生活，不是凭空来的；今天的书桌安稳，也不是天上掉的。忘记来路，就会迷失去处；轻视苦难，就容易滑向麻木。少数人把挑衅当酷，把出格当本事，把伤害民族情感当成社交资本，这不是“自由”，而是忘本；不是“开放”，而是失格。

更值得警惕的是，这类言行往往不是孤立出现。有的躲在网络小圈子里互相鼓噪，有的用暗语、谐音、玩梗稀释历史严肃性，有的借“学术”“科普”之名夹带私货。它们看似零散，实则都在侵蚀同一条底线：历史不容篡改，英烈不容亵渎，侵略不容美化。

法律亮剑，教育铸魂

对美化侵略、亵渎英烈的行为，我国法律已有明确红线。《英雄烈士保护法》禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神，禁止宣扬、美化侵略战争和侵略行为；新修订的《治安管理处罚法》也对相关行为作出处罚规定；情节严重的，还可能依法追究刑事责任。法律解决的是“不敢”，教育解决的是“不愿”。

历史教育不是简单背年代、记事件，而是要让年轻人具备辨别是非、抵御历史虚无主义的能力。《新时代爱国主义教育实施纲要》明确要求加强党史、国史、改革开放史教育，坚决反对历史虚无主义。教材建设也被明确为“国家事权”，目的就是让青少年在真实、完整、严肃的历史叙述中，懂得国家从哪里来、民族向哪里去。

青年当立，尊严在肩

这件事里，同样令人动容的是那些挺身而出的中国留学生。他们没有让愤怒滑向失控，而是用证据、规则和反法西斯历史共识表明立场。这才是中国青年应有的样子：心里有祖国，眼里有是非，脚下有分寸。

历史解释权一旦失守，民族记忆就会慢慢被掏空。对“精日”言行，必须露头就打、依法处置；对历史虚无主义，必须持续辨析、坚决批驳；对青少年，更要讲清楚、讲透彻、讲进心里。

旗子可以扯下，伤口不能遗忘。谁把侵略符号披在身上，谁就把自己的良心丢在地上；谁拿民族苦难开玩笑，谁就不配谈什么“文化”和“自由”。记住历史，不是延续仇恨，而是守护正义；捍卫底线，不是封闭排外，而是让一个民族在风雨面前站得更直、走得更稳。

作者简介：赵锟，笔名山里红，中国水运报特邀记者，重庆市南岸区作家协会会员、四川省通江县书法协会会员，全国高级家庭教育指导师，十一+家长学校副校长。擅长摄影、书法、文学创作，发表作品百余篇，获全国、省市和单位各类荣誉多项。长期热心家庭教育公益，走进多所中小学分享交流，力推“家校共育”；连续多年参与重庆红樱桃“四季有爱”、DE未来训练营“一块钱城市生存”等公益活动，以爱践行教育，广受师生家长好评。