【诗路寻韵】赤壁行

悠悠

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美篇号：65818288

课文：《赤壁》：（部编人教版）初中语文 八年级上册，

　　从武汉出发，一路向南，两个多小时车程，就到赤壁。秋风轻轻吹，路边稻田泛着浅黄，远山一层叠一层。还没抵达江边，课本里的句子，已经在心里慢慢浮起来。今天，我循着诗词，来寻访这片千古闻名的江岸。

　　走进赤壁古战场，最先看见神武台。高台静静立在草木之间，当年周瑜在此点兵，号令三军。站在台上远眺长江，江水缓缓东流，水面宽阔。从前读书，只是纸上文字。站在这里才懂得，为什么词人一见大江，便生出万千感慨。江水流了千百年，看过战火烽烟，也看过一代又一代前来怀古的游人。

沿着石阶往下走，来到赤壁摩崖石刻。赭红色的石壁临江而立，这就是传说中的赤壁山。石壁上“赤壁”两个大字苍劲厚重，历经风雨，依旧清晰。江风掠过耳畔，仿佛还能听见古时江上呐喊。杜牧诗云：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”千年前杜牧路过此地，捡到埋在泥沙里的断戟，摩挲辨认，生出一番历史遐想。此刻站在同样的江岸，我好像能体会他怀古的心境。

　　江边草木茂盛，樟树、翠竹，在秋风里轻轻摇晃。江滩上沙石静静躺着，千年江水不停冲刷。当年大战，战船相连，一把大火映红江面。三十三岁的周瑜，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。年少成名，雄姿英发。

很多人会问，苏轼笔下的赤壁，是不是这个古战场？后来读书才知晓，苏轼被贬黄州，游览黄州赤鼻矶，写下一词二赋，也就是大家说的文赤壁。而这里，是三国大战发生的武赤壁。两处赤壁，相隔百里，却因诗词紧紧连在一起。一处见证真实烽火，一处诞生千古词章。江山和文字，互相成就，代代流传。

　　顺着步道慢慢行走，看见周瑜石像，身披战袍，目光望向滚滚长江。塑像沉静威武，让人遥想当年。想那赤壁一战，奠定三国鼎立格局。风云变幻，英雄登场，短短一场战事，写进史书，写进诗词，让这片土地不再只是普通江岸。

走到江边，静静看江水东流。江水无声，不分古今。英雄当年意气风发，可再辉煌的往事，终会被浪花淘洗。苏轼游赤壁，一边赞叹周郎功业，一边反观自身。半生坎坷，乌台诗案之后被贬黄州，壮志难酬。“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”

　　年少读这首词，只觉得豪迈大气，喜欢“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮阔画面。亲身走到赤壁，心境不一样了。苏轼不是单纯感慨英雄，而是借山水，看透得失荣辱。功业再耀眼，终究是历史一瞬；唯有江上清风，山间明月，永恒不变。正如《前赤壁赋》所言：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。”

行走之间，路上遇见不少游客。有人拍照，有人驻足细读碑刻。大家来自四面八方，都因诗词和三国故事奔赴此地。课本里短短几行文字，牵引我们跨越距离，来现场触摸历史。书本是引子，旅途才是更深的课堂。

　　很多古迹，只在纸上阅读，感受浅薄。只有亲自踏上这片土地，吹一吹同样的江风，看一看奔流不息的长江，文字才会活过来。这便是跟着古诗去旅行的意义。不是单纯打卡观景，而是行走、品读、静心思索。

登高远望，远山含黛，江水绵长。古今多少英雄故事，都随江水远去。但诗词留下来了，藏在山河之间，代代诵读。英雄的胆识，文人的胸襟，都融进这片山水。我们今日来寻访，不只是回望战火，更是读懂古人面对成败、困境时的心境。

　　人生路上，常有起伏。苏轼当年身处逆境，面对大江，没有沉溺愁苦，而是开阔心胸，接纳世事无常。这份豁达，跨越千年，依然能启发今天的我们。成败得失，不必太过纠结。学会欣赏眼前山河，守住内心从容，便是从这趟诗路之行得到的收获。

夕阳慢慢斜照，江面镀上一层柔和金光。准备踏上归途，再回头望一眼赤壁山。江水依旧东流，石壁静静伫立。“江山如画，一时多少豪杰。”词句在心底回荡。

　　一趟赤壁之行，循着课本诗词而来。踏遍江岸，品读名篇，在山水间读懂历史，感悟古人情怀。山河不老，诗词长存。背起行囊，跟着古诗继续往前走，在一路行走之中，遇见山河，也读懂自己。