缘起与缘尽

李陵

　　

最近遇到一个特别有意思的情感类的话题，一对高知青年情侣与我进行了一番对话。

男生说，非常讨厌自已母亲的某些习性，但爱上了也有这些习性的一个女生。女生说，非常讨厌自己父亲的某些习性，却爱上了也有这些习性的一个男生。

相处一段后，男生女生都想把对方改造成自己喜欢的模样，精疲力竭但却无能为力。他们问我。这是为什么？我们是该合还是分呢？

我说，你们现在的关系像不像彼此的一面“镜子”，从中你们看到了什么？他们异口同声的回答说，看到了自己。

我说，你们都想参与别人的人生，但自己的功课却还未完成，会有结果吗？以结果为导向，他们和平的分手了。

为什么会这样呢？经过剖析他们的心理，原来他们内心最原始的动因是: 他们都想拯救和改造自己的母亲或父亲，事实上这是不可能的。

人海初见

这对情侣是什么功课没有完成呢？研究社会心理学人际关系的阿德勒，在其个体心理学的“课题分离”中给予了解答。

阿德勒认为: 人与人的相逢，本质是两个独立生命，借对方看见自己身上未完成的功课。

人与人之间一旦完成了彼此的课题，他们就不会重逢了。

你的人生课题，终究只能由你自己完成；对方的课题，归对方完成。你们只是结伴同行一段路，永远不要参与别人的因果。

当一段缘分里的迷茫被治愈，一段成长的功课被完成，彼此在相处中认清了自己，并能够赠予对方温暖、醒悟与力量，便已然圆满。

因缘而起，缘尽而散；相逢为修行，功成则相离。

茫茫人海里，有人踏浪而来，陪我们走过泥泞低谷，教会我们温柔与坚韧；有人短暂驻足，赠我们一场烟火、一段醒悟，解开我们心底的执念与迷茫。

我们亦是别人生命里的一束光、一程渡口，以陪伴、以真诚、以包容，完成属于自己的修行。这便是人生最通透的“课题分离”。

　雨夜同行

每个人的生命，都有独属于自己的路要走，独属于自己的功课要修。

从前总以为，相逢即会久伴，相知便要相守。执着于岁岁年年的羁绊，纠结于渐行渐远的离散，为走远的人耿耿于怀，为落幕的关系反复内耗。

后来才明白，人世间没有永不散场的筵席，也没有永远并肩的朋友。所有的相伴，皆有期限；所有的缘分，皆有使命。

彼此映照的倒影

生活中“课题分离”的例子，比比皆是。

比如子女读书、择业: 孩子的读书、择业，是孩子的课题。未来人生苦乐，由孩子自已承担。父母期待孩子出人头地，是父母自己的课题。父母要接纳孩子本来的样子。

比如别人对你的看法: 别人怎么评价你、喜不喜欢你、背后怎么议论你，是别人的课题。如何看待这些评价，要不要因此自我怀疑，是你的课题。

比如婚恋选择: 子女要不要结婚、什么时候结婚、选择什么样的伴侣，属于子女的课题。父母希望子女早日成家，这是父母的课题。父母可以表达担忧，但不能强行干涉。

比如付出期待回报: 你帮助别人，是你的选择，属于你的课题。对方会不会感恩、会不会回馈你，是对方的课题。

“课题分离”告诉我们：我可以善意对待你，但不为你的人生负责；我可以听你的建议，但不让你决定我的人生。

各自赶路，各自圆满

往后余生，不捆绑他人的人生，不执念逝去的缘分。修好自己的心，走好自己的路，圆满自已的课题。珍惜相逢相伴的一程，功课做完，坦然告别。

缘起有相逢，缘尽亦从容。缘起我在人群中看见你，缘尽我看见你在人群中。

人最终都要独自走向未来

谢谢你的阅读。照片来自网络。

注:

课题分离这一思想，源自奥地利心理学家阿德勒的个体心理学（1870—1937），经后人整理传播。核心思想是: 世间关系，各有课题；缘起有相逢，缘尽亦从容。

 社会心理学：人际、婚恋、从众、偏见、群体关系（课题分离就落在人际这个范畴）。阿德勒的个体心理学，是其中温柔看待关系与自我的一支。