直面问题 精准发力 ，——在九年级第一次月考质量分析会上的讲话

垚之焱

直面问题 精准发力

——在九年级第一次月考质量分析会上的讲话

各位老师、各位同仁：

大家下午好！

九年级第一次月考已经结束。这段时间，大家忙着监考、阅卷、分析，很辛苦。我代表年级组，向各位老师道一声感谢。今天这个会，不是批斗会，也不是表功会，而是一次诊断会、鼓劲会、落实会。目的只有一个：把第一次月考暴露出来的问题找准，把下一阶段的方向定准，把措施落实到位。

下面，我讲四个方面。

一、关于月考数据：要看懂、看透、看准

数据已经发到大家手中，我不逐一念排名。排名不是目的，诊断才是目的。我们要透过数据看问题，透过差距找方向。从这次月考看，整体有亮点，也有隐忧。请关注五个维度：

一看整体。年级均分、优秀率、及格率、低分率，与中考目标比，差距在哪里。

二看班级。班级之间总均分、三率、名次变化，不只看排名，看入口和出口，看进步和退步。排名靠前的班级，要防止骄傲，查找隐忧；排名靠后的班级，要奋起直追，找到突破口。

三看学科。学科贡献率、短板学科、同一学科班差。有的学科整体不错，但班差大；有的学科均分不高，但潜力大。

四看学生。优生是否尖，中等生是否稳，临界生是否抓，学困生是否面大，偏科生是否明显。

五看教与学。是基础不牢、方法不会、训练不够、答题不规范、时间分配不合理，还是状态不佳、动力不足。

数据不会说谎，但数据也不会自己说话。排名靠前，不等于没有问题；排名靠后，不等于没有希望。第一次月考是诊断，不是判决。月考暴露出的问题，表面看是分数，实质看是课堂；表面看是学生，实质看是管理；表面看是结果，实质看是过程。会后，备课组要开学科分析会，班级要开教导会，年级组要开学生表彰会。班主任要牵头，把科任老师聚在一起，逐生分析，目标到人。

二、关于教学：备教改考辅评，环环抓实

教学是生命线。备、教、改、考、辅、评，一个都不能虚。接地气，就是适合我们学生；见实效，就是学生真的会了、真的进步了。

①备：备课标，备教材，备中考题型，备学生知识层次。可以借鉴希沃白板中的优质课件，但必须结合本班学生实际修改，不能直接拿来用。要备目标、备重难点、备活动、备作业、备分层。

②教：要教方法，引导学生，激发学生，点燃学生，以学生为主体。课堂不是老师讲完，而是学生学会。要善于安排课堂活动，组织纪律严明，合理利用小组合作，关注学生的学。要精讲多练，讲练结合，当堂反馈。

③改、考：作业和单元测试要保证有效性、真实性、高质量。批改要及时，要全批全改。只要有作业和测试，必须全批全改。要及时评讲，评讲也要像备课一样设计，突出重点，不可从头讲到尾。对于未掌握的知识要点，老师需另设补救措施，如个别落实背诵默写或另加作业训练。

④辅：辅导要定人、定时、定内容。重点关注临界生、偏科生、学困生。九年级时间紧，辅导不能漫无目的，要精准到人、精准到题。

⑤评：评价要多激励、多反馈、多跟踪。课堂评价、作业评价、考试评价，都要让学生看到希望、找到方向。

一句话，教学六环节要形成闭环：备得实、教得活、改得细、考得真、辅得准、评得暖。不要抱怨生源，不要抱怨基础，不要抱怨过去。我们改变不了起点，但可以改变过程；改变不了别人，但可以改变自己。

三、关于班级管理：见行动、讲方法、保平安

班级管理是保障。班主任要见行动，要讲方法。

见行动，就是早中晚进班，查清洁、查作业、查人数、查纪律。清洁不到位、作业不完成，要及时采用处理措施。学校安排的任务，要有跟踪管理和结果督查，如考场清洁卫生跟踪、跑操学生偷懒等，不能放任，必须亲历亲为到场督促。

讲方法，我一直认为，会处事的班主任，带班都很轻松。

1.遇事先稳：先稳住自己，再处理事情。不管遇到多紧急、多闹心的事，班主任第一原则永远是稳住情绪。学生打架，先别发火；学生受伤，先别慌乱；家长质疑，先别争辩。先深呼吸三秒，抛开情绪，只思考一件事：现在最需要解决的是什么？情绪稳住了，问题就成功化解大半。

2.分清轻重：先保安全，再管对错。记住黄金顺序：安全第一、安抚第二、控场第三、最后论对错。学生摔倒、不舒服、受外伤，立刻查看伤情、找校医、通知家长；学生吵架冲突，第一时间分开、降温、止事态升级，不现场审问、不现场定罪；家长情绪激动，先倾听、先接住情绪，不顶嘴硬刚。

3.事后复盘：把意外变成管理经验。每次突发状况结束，复盘三件事：为什么发生？哪里有漏洞？下次怎么预防？课间总出事，就细化课间管理；学生总闹矛盾，就加强班风教育；孩子情绪问题多，就多做日常关注和谈心。一次次补漏洞，一次次沉淀经验，班级会越来越稳，带班越来越轻松。

四、关于落实：盯紧过程，团队作战

老师们，九年级是初中最后一年，第一次月考只是开始。考得好，不要骄傲，因为中考才是终点；考得不好，不要气馁，因为我们还有时间。下一阶段，年级组将加强过程督查：巡课听课、作业抽查、备课检查、辅导跟踪、数据对比。这不是不信任，而是和大家一起把过程做实。请备课组长、班主任、科任教师各负其责，目标到班、到科、到人。盯紧临界生，不放弃学困生，拔高优生。

最后，我想说：九年级是苦的，但苦中要有方法；九年级是累的，但累中要有方向。我们实验初中九年级是一个团队，一荣俱荣，一损俱损。让我们把数据看清，把课堂抓实，把班级管好，把每一个学生放在心上。相信通过大家的努力，下一次月考，我们会有进步；明年中考，我们会有收获。

谢谢大家！

2026年10月16日