济南老年人大学章丘分校文学写作班文选（总第一百三十期）新学期第十二期。

百芳雅梦

摄影一一老年大学摄影班娄继延。 老年大学古筝班同学即兴演奏《女儿情》。大学宣传部选推。 秋风絮语》 张方敏秋风起 天渐凉 棉絮轻铺，针脚绵长把秋日温柔缝进布囊 那些过往不必回望就像秋果沉淀，褪去浮华的香 不必惧前路风雨寒凉 一床暖被，盛满惦念与期望 注解秋凉缝被，针脚藏牵挂。借秋景抒怀，放下过往，心怀暖意，载满惦念与期许。 秋天 侯启辉一缕秋风拂过原野大地铺展一幅丰收的长卷金黄的玉米咧开了金牙火红的苹果压弯了枝头高粱举起火把棉田铺展云絮每一寸土地都在诉说成熟的喜悦每一阵秋风都在吟唱劳作的赞歌我赞美秋天赞美春天的播种耕耘赞美酷暑的农田劳作赞美金秋的粮仓渐满赞美菜市的多样丰盈赞美新农人眼眸里的智能科技每一滴汗水浇灌出充实的果实每一份操劳绘出丰收的愿景大雁南飞去向远方来年眺望丰收景象愿江河山川风调雨顺愿五湖四海五谷丰登愿每一张餐桌都有温热的饭食愿每一户人家都有踏实的笑容愿山河无恙，人间皆安岁岁年年，五谷飘香 校园的那棵雪松 （孙丰标） 每次走进老年大学的校园，首先映入眼帘便是那棵高大挺拔、苍翠浓郁、生机勃发的雪松。它静静地伫立在校门口和教学楼之间的操场中央，一年四季，郁郁苍苍。春风吹过，枝叶愈发繁茂；夏雨洗礼，枝干清爽挺秀；秋霜落下，更显沉稳厚重；大雪覆满枝头，傲骨凛然依旧，宛若一位沉默的老友，日日守护者校园的朝暮晨昏，见证着我们银发学员读书求学、追逐晚年梦想。人们喜爱松树，爱的就是它一身风骨。陈毅元帅曾赋诗咏松：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”松树不怕风雪压迫，顽强正直，品格高洁。上中学时读过陶铸先生的《松树的风格》，松树不挑土地，不畏严寒，只要有一粒种子，就能顽强扎根，默默奉献。还记得小时候那耳熟能详的唱段，要学那泰山顶上一青松，赞美青松挺然屹立傲苍穹，让人记忆犹新。松树的可贵，就在于坚韧坚守，朴实奉献，永远向上生长。 雪松的风骨，正是我们老年大学学员的真实写照。岁月匆匆，青丝染霜，褪去职场奔波，告别岗位忙碌，暮年逐梦并未停下前行的脚步。我们放下过往荣光，褪去岁月倦怠，怀着一腔热爱来到老年大学，重新拾起读书学习的心愿，在笔墨书香里，开启人生的新篇章。不少人说人老了就该安闲度日，可我们就像这棵雪松，年纪虽长，初心没变；历经半生风雨，骨气依旧。雪松常年青翠，靠的是年年岁岁不停生长。在老年大学，不分年岁长短，不问资历深浅，大家心里都装着一份学习的热情。 课堂上，端坐听讲、静心研习，读书写作、习文修艺；课下交流切磋、互助共进，深耕学业、锤炼才艺。老师们循循善诱，倾囊相授，以深厚学识点亮银龄时光；我们也踏踏实实，潜心学习，在笔墨书香中滋养心性、丰盈灵魂。如同雪松不停扎根，我们打破年龄的束缚，活到老学到老，让退休生活过得充实又有光彩。 雪松挺拔不屈，历经风雨，本心始终不变。大半辈子走来，我们在各自岗位上踏实工作，默默付出，经历过生活的起起落落，依旧待人真诚，心地淳朴。到了晚年，依旧守着本心，向善向上，管好家风，修养品德，为人谦和，做事坦荡。对待日常琐事，看得开、放得下；对待学习，执着认真；遇上公益事情，更是满腔热忱。就像雪松迎着风雪屹立，经过岁月打磨，越发沉稳实在。雪松最难得的，是只求付出，不计回报。这份精神，也在我们银发学员身上体现得淋漓尽致。学有所成，更知行有所为，就要力所能及为社会做点事。学校设立志愿服务部，我们积极投身“十百千”志愿服务行动，踊跃加入百脉银龄志愿服务队、“老槐树”调解工作室。走出课堂、走进社区、学校，调解邻里纠纷、化解婚姻家庭矛盾、宣讲红色故事、开展文化惠民、助力文明实践，以桑榆微光温暖邻里、服务社会。“离岗不离志，退休不褪色”。如同校园的那棵雪松，深深扎根，默默奉献，不求名利，不计得失。把课堂所学转化为服务群众、回馈社会的温暖力量，用点滴善举诠释老有所为、余热生辉的时代担当。岁月染白双鬓，却从未磨灭责任与热忱；丰富的人生阅历，更坚定了我们向善奉献的初心。校园的那棵雪松昂首挺立，栉风沐雨、四季常青；我们银发学员逐梦前行，初心不改，岁岁芳华。松之坚韧，是终身学习的执着；松之高洁，是向阳向善的品格；松之奉献，是余热生辉的担当。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。我们老年大学的每一位学员，都是一棵永不言老的雪松。以松立志、以松修身、以松践行，在书香中沉淀自我，在奉献中绽放光彩。愿我们这些桑榆逐梦人，永葆雪松风骨，常怀求知热忱，坚守奉献初心，让银发时光如雪松苍翠、四季常青，生生不息、熠熠生辉。2026年10月9日 文接上回 二、回首忆往事 姜化芹 .我娘家是孟家峪村，世代耕种土地，祖父、曾祖父又是教书先生，也算得上山乡的书香门第，藏书很多。1937年，日寇发动全面侵华战争，铁蹄踏入中原华北，山东沦陷，结束了我家的耕读生活。大量书籍都捆绑起来，放在大门虚篷上，真正的束之高阁。唯有一套《芥子园画谱》被我父亲收藏在身边。这一套画谱分四集八册，外裹硬质蓝布包皮，用洁白的骨针扣紧。 我父亲曾向我们讲起这套书的来历。那是上世纪二十年代，外族入侵，军阀混战，民不聊生。我父亲常常食不果腹，就想学习附近天苍岭寺庙里的老道长，听说他正在修炼成仙，成仙后就能不食人间烟火，免去饥肠辘辘带来的痛苦，度过时事艰辛的日月。 天苍岭是我们章丘南部群山的分水岭，寺庙建在通往莱芜的大道旁。下山往北不远就是盆崖村，顺河出山，过河往西二里多路就是我们孟家峪村，我父亲来去并不遥远。一来二去，两人混熟了。老人家知道了我父亲的来意，就苦笑着说：“世间哪有活着的神仙？我曾梦想成仙，已解贫困带来的皮囊痛苦。几年下来，不见成效。人说神仙是不食人间烟火的，我就想不吃饭加快成仙。可是一餐不吃还行，三餐不吃就腿打软，三日不吃就头重脚轻起床困难。人要想活着，不吃饭是不行的。才开始我埋怨自己肠子粗，肚子大，就想让肠子变细，渐渐地不吃粮食。先头一天一瓢米，逐渐改成一碗米，再后来改成一杯米，到一盅米，结果就爬不起来了。成仙的路不好走啊！除非死了。” 老道长的一番话吓得我父亲毛骨悚然，多少人死了也没看到他们成仙呀！自己上有老下有小，坚决死不得。看着老道长瘦骨嶙峋的样子，父亲怜悯，隔三差五还是去，不是去求仙，而是给他送点粮食。兵荒马乱的年代，民不聊生，来寺庙的香客聊聊无几。不来香客，就没有贡品，功德箱也常常空空如也，老道长度日艰难。 几年后他送给我父亲一套《芥子园画谱》，作为回报，我父亲给了他三斗谷子。像砖头一样的一套书，却换去了三斗谷子，很多人都说我父亲傻。只是他们哪里知道？这套书是传承百年的丹青范本，是承载着中华传统美学的珍宝，是国画启蒙圣经，是中国美的一部分。只不过在封建王朝，它只属于贵族、宗教团体、有闲阶级，只属于富人。老道长就是希望自已跻身寺庙，临摹绘画。可惜西方列强的坚船利炮入侵，日寇的铁蹄践踏，国将不国，人民哪里还有精力、财力供养寺庙？自己眼看年事已高，不甘心这部国之瑰宝沉于泥埃，就把它赠给了我父亲。 我父亲得到画谱时正是国难当头的上世纪二十年代，虽然深爱，却没有经力学习，只能藏于陋室。直至1949年新中国成立，翻身得解放，成了祖国的主人。（未完待续） ：学写秋诗拾趣 .李光民 章丘区老年大学文学写作班的宁昭收老师，自本学期开学，系统梳理中华诗歌源流，从上古古体诗娓娓讲至当代现代诗，梳理百余年来中国近代诗歌的演变历程。一堂堂课程，拨开诗歌的朦胧面纱，让我们这群老年学子，对诗道有了粗浅的认知，心中也慢慢生出一份对诗歌的热爱。 九月三十日上午，临近下课，宁老师布置了国庆假期的习作任务：以“秋”为题赋诗，发至班级群，特意叮嘱，写诗要善用意象，借意象寄情表意，而非直白陈述。 下课驱车归家，一路上我都在思索秋日诗篇，心思全放在构思诗句上，竟不慎闯了红灯。到家用过午饭小憩片刻，醒来继续推敲，写成小诗《富有的秋》初稿：秋，很富有。她有大哥叫春天，她有大姐叫夏天，她有弟弟叫冬天。 大哥为她播种，大姐助她生长，她负责收获，弟弟给她储藏。 捧起满坡金黄，揽住瓜果飘香，把汗水酿成甘甜，把岁月写进诗行。 风是她的信使，雨是她的伴娘，不与繁花争艳，只把丰稔珍藏。 诗作发到班群，宁老师点评说文字风趣，但仍要多多融入意象，依靠意象承载情思感悟。同时转发奥地利诗人里尔克的经典《秋日》供大家品读学习，宁老师还亲笔写下《秋天》一诗给同学们示范：秋天把记忆的风留给一脉青山 起落的沙尘让果实滿枝一天天走向成熟也收获谷物粮食缀满花篮的蔬菜他们喂养我们的肉身也滋养我们的精神让洁白的流云 红叶环绕村庄田畴也留下漫天的繁星浩瀚的江河海洋只携带一枚如豆的灯盏寻着秋天的背影步履踽踽独行不管前方是沙漠陷阱肆虐的风雨亦或是冰雪的清在老师的启发带动下，班里同学们纷纷提笔，一首首秋诗陆续在群内亮相。细读众人佳作，我自愧不如。知道自己只能平铺直叙记述往事，写几句顺口溜，距离真正的诗歌创作还差得太远。即便如此，老师布置的作业，总要用心打磨。整个国庆假期，我反复斟酌修改，按照老师指点，增补意象、融情于景，打磨修订出新版《富有的秋》：兄春撒子，姊夏滋长。秋收硕果，弟冬守仓。 拥一坡翻涌金浪，揽四野瓜果飘香。红柿悬枝，丹枫染岗，雁横远翔，虫唱篱墙。汗水凝甘，岁铸诗行。 信使风，拂过稻穗；珠珮露，缀满野菊；伴娘雨，润开泥土。不与繁花争艳，静把丰稔珍藏。 十月五日清晨，我漫步赭山公园，山间秋景入目，边走边构思，又写下《秋润赭山》：秋，漫舞赭山。！拂过赭红崖壁，润染野菊浅黄，摇落林间叶片。 雁阵掠过晴空，清风漫过荒坡。落叶铺开信笺，写就旧年的温软。铺展一山黄韵，不言，却让满山风物，藏起绵长的思念。稿件发到群中，宁老师立即点评：“这首有点意思。” 随后老师亲自动笔润色，改定为《秋到赭山》：拂过赭红崖壁，润染野菊的素颜，摇落青草的记忆。雁阵掠过晴空，清风漫过河流。红叶铺开信笺，写着旧年的言欢。秋，漫舞赭山。一坡金韵不言，满山的风声，诉说绵长的思念。 一段学诗经历，有苦思冥想的焦灼，有反复修改打磨的乐趣。在宁昭收老师耐心的点拨之下，我慢慢懂得，诗歌不是简单说事，而是借一山一石、一草一木承载心绪。从初稿直白叙说到不断添加意象、锤炼字句，一字一句的改动，都是学习路上珍贵的脚印。赭山秋风，诗里秋光，老年求学，不为成名，只为在笔墨之间，品味岁月美好，乐享诗书清欢。这正是：国庆赋秋起诗缘，聆听师言悟韵篇。巧借意象抒心曲，暮年习文乐流年。(2026年10月7日）