<p class="ql-block"> 环境是无声的课堂，角落是成长的沃土。幼儿园的走廊与植物角，不仅是装点园区的风景线，更是承载幼儿探索、记录成长、浸润教育的重要载体。</p><p class="ql-block"> 为进一步优化班级环境创设质量，发挥环境育人的隐性教育价值，打造儿童视角、富有生机、灵动鲜活的校园环境，岳麓幼儿教育集团第三幼儿园于2026年10月10日开展了班级走廊与植物角创设专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 教研始于思考，优化源于复盘。活动伊始，在唐倩老师的组织带领下，全体教师立足各班实际情况，围绕现阶段班级走廊布置、植物角创设两大板块开展深度复盘与集中研讨。</p><p class="ql-block"> 老师们敞开心扉、各抒己见，精准梳理出日常环境创设中的现存问题。大家共同剖析根源、梳理短板，直面环境创设中的痛点与难点，为后续精准优化、提质整改筑牢基础。</p> <p class="ql-block"> 大家结合幼儿年龄特点、班级课程特色、日常教学需求，积极建言献策。从走廊主题创设、作品展示形式、互动场景打造，到植物角绿植选材、区域布局、观察探究、动态更新、幼儿责任分工等方面，细化优化方案，明确整改方向。摒弃刻板、固化的布置模式，确立“生活化、童趣化、课程化、互动化”的创设核心原则，力求让每一处环境都贴合幼儿成长需求。</p> <p class="ql-block"> 为帮助老师们打开创设视野，汲取优质经验，唐倩老师结合园所环境创设核心要求，分享了大量优秀班级走廊、植物角创设标杆案例。从主题化走廊的沉浸式打造、幼儿作品的创意呈现，到分层式植物角的生态布局、自然探究课程的深度融合、幼儿成长痕迹的完整留存，每一处细节都兼具美感与教育意义。</p><p class="ql-block"> 引导老师们打破固有思维，学习先进创设方法，启发大家结合本班特色，因地制宜创新设计，让走廊会“说话”、角落能“育人”，让静态环境转化为动态教育资源。</p> <p class="ql-block"> 学思致远，笃行精进。在优质案例的启发下，老师们分组专项研讨。紧扣本班幼儿的认知特点、兴趣规律与发展目标，结合课程教学进度，针对性研讨各班走廊文化更新方案、植物角升级创设思路。老师们分工探讨、细节打磨、创意碰撞，细化环境创设的主题、内容、形式与更新机制，量身定制贴合本班特色、适配幼儿发展的环境创设方案，让环境创设更有层次、更具温度、更贴合儿童本心。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，教学副园长雷洋老师对本次教研活动进行全面梳理与专业总结引领，为全园环境创设工作指明核心方向。雷洋老师着重强调：幼儿园所有环境创设的核心主体是孩子。班级走廊与植物角绝非单纯的装饰布景，而是幼儿学习、探索、成长的重要课堂。创设过程中必须坚守儿童视角，深度融合幼儿兴趣与生活经验，杜绝成人化、形式化布置。</p><p class="ql-block"> 同时，要充分凸显幼儿参与痕迹，让孩子成为环境创设的小主人，从设计、布置、养护、记录全程参与，让每一面墙、每一处角落都留存幼儿的思考、创作与成长印记。真正实现“环境育人、润物无声”，让每一寸园区空间都成为支持幼儿自主探索、快乐成长的教育沃土。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研，都是深耕成长；每一次打磨，都是静待花开。本次专题教研活动，有效改进了我园环境创设中的现存问题，拓宽了教师的创设思路与育人视野。</p><p class="ql-block"> 未来，岳麓三幼的全体教师将坚守儿童为本的教育初心，把所学所思落地践行，用心打磨每一处校园角落，精心打造有温度、有童趣、有教育、有生命力的沉浸式育人环境，让环境赋能成长，让美好浸润童心！✨</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：雷皓文</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：雷洋</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">终审：王艳</p>