徽州古城（5）瞻徽馆 仰慕行知

孺子牛

金秋时节天朗气清，金风穿街过巷，裹着一缕清甜的桂香漫溢开来。趁此晴光正好，我们奔赴徽州古城内的陶行知纪念馆，开启一场别开生面的秋游研学。这趟行程不止是寻常的秋日出游，更是跨越百年与先贤的精神晤面，让我们在融融秋光里，真切感悟这位人民教育家的滚烫初心。

纪念馆静立在徽州古城的一隅，粉墙黛瓦、飞檐翘角，地道的徽派建筑在秋日暖阳里安然伫立。门前的草木晕上一层浅黄，风过庭院，树叶簌簌轻响。迈过馆门，外界的喧嚣渐渐褪去，肃穆沉静的气息缓缓笼罩周身。抬眼望去，瞻仰厅的匾额熠熠生辉，宋庆龄先生亲笔题写的“万世师表”四个大字，寥寥数语便道尽了世人对陶行知先生的崇高敬意。

步入瞻仰厅，一尊汉白玉塑像静立厅堂中央，神情温和而不失坚毅，仿佛正含笑凝视着往来的参观者。塑像后方的照壁上，镌刻着“伟大的人民教育家”的题词。四壁悬挂着先生的手迹，“爱满天下”四字笔力遒劲，正是他一生躬身践行的信念。我们驻足凝望，满心生敬，恍惚间仿佛望见先生当年奔走四方、为国育才的匆匆身影。

沿着展厅缓步前行，一张张老照片、一件件旧文物次第铺展，缓缓勾勒出陶行知先生波澜壮阔的一生。他出身贫寒，年少时在崇一学堂求学，之后远赴海外深造。学成归国后，他没有贪恋都市的优渥生活，毅然转身走向乡野，立志要让普通百姓的孩子也能获得读书的机会。旧时代的教育向来为少数人所独享，是他率先举起平民教育的旗帜，执意要把知识的种子播撒到田野阡陌之间。

展厅之中，最触动我的便是晓庄师范的相关介绍。在风雨飘摇的动荡年代，陶行知毅然辞去高校教职，扎根乡村创办晓庄师范。他提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育理念，认为教育不该局限于书本与课堂，生活本身就是最好的学堂，劳动实践更是不可或缺的学习路径。他和学生们一同开荒种地，同吃同住，把学堂稳稳建在泥土之上，让乡村孩子也能习得实用的知识与本领。

玻璃展柜里，泛黄的手稿、旧刊物与书信静静陈列，纸页虽已微微发脆，字迹却依旧清晰明朗，那是先生留下的滚烫的生命印记。物资匮乏的岁月里，他四处奔走筹款，甚至变卖自己的字画，只为撑起学校的日常运转。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这副广为流传的对联，正是他一生最真切的注脚。他不逐名利，不计得失，把全部心血都倾注给教育事业，心中装着天下万千穷苦学子。

国难当头之时，陶行知先生没有安躲在书斋之中。他积极投身抗日救亡运动，四处奔走宣讲救国道理，创办育才学校，收留战乱中流离失所的孩童。哪怕时局动荡、条件异常艰苦，他也始终坚持办学，为无数少年守护住求学的微光。他不止是一位教育家，更是心怀家国的赤诚爱国者，以教育的力量唤醒民众，为民族的未来点燃了希望的灯火。

望着一幅幅鲜活的历史图片，那句“千教万教教人求真，千学万学学做真人”蓦然撞入脑海。这句镌刻在展厅墙面上的话，久久在我心底回荡。陶行知先生所追求的，从来不止是传授书本上的知识，更是教会学生如何做人，引导众人追寻真理，做一个真诚坦荡的人。教育的本质终究在于育人，这是跨越漫漫时光，至今仍熠熠生辉的道理。

参观途中，我不断回望先生的人生轨迹：他本可以选择安稳优渥的顺遂人生，却偏偏主动踏上了一条满是荆棘的道路。为了普及平民教育，他走遍大江南北，不畏强权，不惧困苦。面对时代的重重苦难，他始终心怀大爱，坚信教育能够改变命运，坚信普通百姓也能拥有光明的未来。这份无私博大的情怀，深深震撼了我的内心。

走出室内展厅，来到馆外的庭院。秋日的暖光洒落一地，草木随风轻晃，庭院里绿树成荫，偶有金黄的落叶悠悠飘落。站在这里回望纪念馆的黛瓦白墙，我心绪万千。百年时光匆匆而过，岁月悄然改了山河模样，却从未磨灭先生的精神火种。他的教育思想，时至今日依旧有着振聋发聩的深刻现实意义。

从前我们常在课本上读到陶行知先生的名言，可唯有亲身踏入这座徽派馆舍，亲眼看见那些带着岁月痕迹的历史遗物，才能真正读懂文字背后沉甸甸的分量。书本上的铅字是沉静的，可当你置身于此，触摸到真实的历史温度，才会真切懂得何为“爱满天下”，何为毕生的无私奉献。这趟秋游，不止是赏览秋日盛景，更是一场直抵内心的心灵洗礼。

陶行知先生早已远去，可他的精神永远在世间流传。我们应当铭记先辈的教诲，牢记“求真做人”的道理，既要踏实学好文化知识，更要涵养善良赤诚的品格。心怀热爱，脚踏实地，不负先辈的殷殷期盼，努力成长为对社会有用的栋梁之材。

这一次徽州古城的秋游研学，我们收获的不只是沿途的秋日好景，更是一份生生不息的精神力量。陶行知先生的家国情怀与教育理想，如同点点星光，照亮我们往后前行的道路。往后的日子里，我会常常忆起这次参访的感悟，把先生的精神深植心底，笃行不怠，砥砺前行。

七律·秋游陶行知纪念馆

徽垣秋暮仰高贤，墨壁琳琅记昔年。

爱满天下怀赤子，教融生活启民先。

捧心不恋浮名利，秉道甘为黎庶牵。

我辈今时追往哲，求真笃行续新篇。