随笔｜谈谈现代教育理念

山子

撰文/山子

图源/山子

编推/山子

教育的本质，从来不是技艺的堆叠，而是人格的成全。世间学府万千，有的汲汲于功利分数、热门专业，有的默默滋养心性、涵养风骨。一位教师的半生辗转，一堂选修课的火热出圈，恰如一面明镜，照见当下教育最该坚守、也最易遗失的初心。

刘欢的执教生涯，是一段极具深意的教育对照。早年执教于国际关系学院，彼时的他早已凭一腔歌声传遍大江南北，兼具师者的学识与艺人的才情。他恪尽职守、深耕教学，兼顾课堂育人与文艺创作，却难容于刻板僵化的校园氛围。在唯体制规矩、重教条束缚的环境里，教师校外的艺术探索被视作逾矩，多元的个人锋芒被当作异类。喧嚣非议、刻板苛责层层裹挟，容不下一份纯粹的热爱与坦荡，最终让这位勤勉尽责的师者选择转身离去。

一校之狭，难纳百川；一校之宽，可育万象。当刘欢踏入对外经贸大学的校门，截然不同的育人气象扑面而来。这是一所以财经、法学、商贸为核心优势的院校，学子深耕务实学科，追逐实用技能，本是情理之中。可令人意外的是，全校最炙手可热的课程，并非名利可期的王牌专业课，而是刘欢讲授的西方音乐史美育公选课。数百席位，千人争抢，严谨的教务处专人值守核验秩序，成为校园里独树一帜的风景。

一堂看似“无用”的美育课，之所以能超越热门实务学科，打动一众深耕经贸的学子，根源在于这所学校通透的教育格局。前校长陈准民曾道出育人真谛，一语道破现代教育的本末与主次：育人先立人格，成才再学技艺。商贸经营、金融证券、律法实务，皆是安身立命的外在技能，可健全的心智、高雅的审美、丰盈的灵魂，才是支撑人行走一生的根基。教育的终极使命，是培育完整的人，而非锻造功利的工具。

这份通透的理念，滋养出最纯粹的师者风骨。深耕贸大三十二载，刘欢始终恪守为师本分，褪去明星光环，坚守课堂初心。他授课不用繁杂课件，仅凭一支粉笔、满腹学识，纵横梳理西方音乐千年脉络，多国专业术语信手拈来，板书工整雅致，课时分寸恰到好处。面对学生起哄求唱流行曲目，他始终坚守课堂底线，讲台之上，唯有师者本分，无艺人喧嚣。

世人皆追职称名利、课题经费、核心文稿，这是当下高校的主流评价标尺。以刘欢的阅历与人脉，追名评级本是轻而易举之事，可他始终淡然处之，半生坚守副教授之职。他不愿迎合功利的评价体系，不愿让纯粹的教学沾染浮躁杂质。在他心中，师者的价值，不在于头衔高低、成果多少，而在于三尺讲台的深耕、教书育人的赤诚。

岁月沉淀，初心不改。直至退休落幕，刘欢从未张扬功绩，只是悄然退出工作群，以一方黑板、一句“下课”温柔告别三尺讲台。他不留喧嚣祝福，只寄温情期许，愿学子常怀热爱、不负所学。而他离去之后，那堂一票难求的美育课就此绝迹，热闹的教室归于沉静，让人蓦然深思教育的真义。

纵观当下教育，太多院校陷入功利误区，重技能轻德育，重应试轻素养，追逐热门赛道、实用专业，将育人简化为成才牟利。人人皆教学生谋生逐利，却少有人培育学生审美修心、立身明德。

真正的现代教育，当有包容万象的胸襟、立德树人的坚守。技能可速成，人格难塑造；名利可易得，风骨难养成。一所好的学校，不在于培育多少精英，而在于能否包容多元热爱、滋养健全人格、守护纯粹初心。以美育润心灵，以厚德立品行，让每个学子既有谋生之技，更有立身之德、处世之度、一生风骨，这便是教育最厚重、最珍贵的底色。

2026年10月10日杨光融随笔

作者艺术简介

杨光融（笔名网名山子），男，1956年8月出生，籍贯贵州天柱，文学学士，1977年考入贵州大学汉语言文学专业学习。中国书法家协会会员。原贵州省书协常务理事、学术专业委员会委员、隶书专业委员会委员，黔东南州书协第三至五届主席。

先后师从中国当代著名书法家及书法理论家姜澄清、康殷、欧阳中石、启功、沈鹏诸先生。

主要业绩:荣获贵州省首届书法论文研讨会最高奖，入展中国书法家协会（楷书委员会）主办的全国首届楷书创新论坛暨名家邀请展（贵州省唯一）、全国首届篆书展、首届中国西部书法篆刻展、首届西南四省区优秀书法家提名展，被中国书法家协会授予“纪念中国书法家协成立三十周年贡献奖”。

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