哆啦A梦打开任意门，拼音课堂“活”起来

灌篮高手

喜看稻菽千重浪，悦奏教学奋进曲。为促进教师之间的交流与学习，提高拼音教学的质量和效果，10月9日，浦北县江城学区开展了低年级语文教学研讨活动。活动由青年骨干教师曾建玉执教小学语文一年级上册拼音教学《j q x》，各小学一年级语文老师参加。

“你们看，哆啦A梦带来了什么？”在大单元情境创设的背景下，曾建玉老师以哆啦A梦打开任意门的形式，带领小朋友们来到乡下人家。随后，她利用教材情境图衔接教学，引导学生通过字形和字音发现知识点与情境图的关系。

整堂课从声母到双拼音节，从拼读到书写，每一步都紧扣上一个环节。学生们跟着曾建玉老师的步伐，由浅入深，逐步递进，同时结合生活实际，实现了学科生活化的教学目标。

在教学中，曾建玉老师设计了“寻找韵母ü”小游戏、创编顺口溜和拼音课中操等活动环节，将拼音教学融入孩子们喜闻乐见的学习方式，寓教于乐，寓乐于学，注重幼小衔接。曾建玉老师在课堂上非常注重对学生行为习惯、学习习惯的养成。在“寻找韵母ü”小游戏中，第一遍游戏结束后，曾老师巧妙地以一句“看看我们错在哪里，再复习读一遍拼读规则，再挑战一次，好不好？”潜移默化地让学生们明白了倾听与复习的重要性。有孩子小声对同桌说：“这次我一定不会错了。”

课后，曾建玉老师对本节课的教学目标和教学设计进行了自我分析，并对不足之处进行了反思。听课老师们围绕教学情境设置、活动设计等方面进行了评课交流。有老师提出：“情境创设贯穿始终，但拼读练习的时间还可以再充分一些。”也有老师认为：“课中操设计得好，孩子注意力明显回升。”大家分享观摩心得及教学经验，指出了课堂中可圈可点的地方以及需要改进之处，为年轻老师指明了今后的改进方向，并共同探讨今后如何更好地进行拼音教学。

语文辅导员结合课例展示，深入浅出地渗透了拼音教学的理论知识，并分享了许嫣娜老师“放慢速度、降低难度、重在拓展”的拼音教学主张，提出拼音教学要创设情境、寓教于乐、注重幼小衔接。通过交流，教师们不仅学到了新的教学技巧，还激发了更多关于教学创新的思考。

教为引，研为路，思为桥。本次教研活动为教师们搭建了一个展示自我风采、相互学习的平台，促进了教师的专业化成长，也为学区教学质量的提升奠定了坚实的基础。