假如是我的孩子——我的班主任工作手记

侯杰

1998年毕业至今，班主任工作几乎伴随了我的整个教育生涯。一路走来，我从青涩走向成熟。人生的阅历丰富了我的教育教学经验，也让我在管理学生上有了更深的体会、更丰富的经验、更投入的情感。　　年轻时候，我脾气暴躁，对学生缺乏耐心，特别是对待调皮的孩子，不能以足够的耐心去教育，对教育还充满抱怨。有了自己的孩子以后，随着孩子慢慢长大，教育孩子也成了我作为母亲的必修课。从我儿子身上，我逐渐懂得：爱护学生，只要有对待儿子的耐心，对于智力正常的孩子，一般情况下是可以改变的。　　由于工作繁忙，我的儿子不到三岁就被送进半年级小班。当时高集乡没有幼儿园，半年级相当于幼儿园。年龄过小的他，不能很快适应学校生活。天生调皮的他，在学校做恶作剧无数，而老师的管教也给他幼小的心灵带来了很大的伤害。儿子不知道怎么和小朋友相处，总是让小朋友告状。大人尚有从众心理，何况孩子？于是，哪怕他无意撞到别的小朋友，大家都会找老师告状。当时的老师是找的代课老师，没有幼教经验，对待孩子也没有过多的教育，就是学习写字、学习。所以，每当有小朋友告状，老师就会让我的儿子站在门口。有几次放学去接儿子，都是他自己一个人在教室外玩，老师和同学就围上来说：“他上课不注意听讲，我写字他碰我……”看着儿子成了众矢之的，无奈、自卑地低着头，我心碎一地。儿子是母亲的心头肉，我意识到，久而久之，孩子的性格都会受到影响。于是，我毅然决然地带儿子回家自己教育，离开那个让儿子自卑、没有朋友的地方。　　后来的日子，每天上班之余，我陪孩子看书学习，带着他去田间散步，给儿子找黑天天、香姑娘，捉虫子。儿子逐渐活泼了，自信也慢慢回到儿子幼稚的小脸上。作为母亲，没有比这更开心的事情了。直到4岁，儿子要求上学，我才把他送入学校。以后就一切基本顺利。我总在想，我们的孩子，假如我和他爸爸都在外地打工，孩子可能这一生就毁了。不管学业是否成功，但性格一定不能健康发展。　　爱屋及乌，我想到我的学生。每次遇到问题，我总是先想一想：假如犯错的学生是我的孩子，我该怎么处理？我会忍不住粗鲁地吵他、打他，但是之后呢？我会以更加的爱教育他，关心他。对待学生，我也慢慢地这样，收到的效果也还不错。　　王赛宇，在班内因为屡次管不住自己，违反纪律，被组长、班长反映，不让他坐在本组。那天晚自习，我很生气，就让他坐到讲台边。我想，只有在我跟前，他就不会犯错了。那天我身体极度不适，一直坚持着在班内工作。突然，我呕吐不止，拎着垃圾篓就跑到门口，翻江倒海地吐。离我最近的王赛宇赶紧跟出来，拍着我的后背说：“老师，水。”看着他拿着自己的水杯，担心地站在我面前，我心底最柔软的情感荡漾满怀。“老师，你回去休息吧，我不会违纪了。”他小声地安慰我。我拍拍他说：“好！老师相信你。”第二天，他找到我说：“我就坐在第一排吧，这样我就能克制自己多一点。”我满足了他，他做到了他说的那样，每天都有新的改变。最近两天，我提问问题，他回答积极。有一次，我提问一首古诗词，要求5分钟时间会背，举手为数不多的学生中，他是其中一个。我送他一个赞扬的微笑，他坚定地看着我，眼神中闪着兴奋。　　王福祥，也是班内让老师和班长头疼的学生。开学两周，每周总结都是扣分最多的一个。有一次，我进班查看，他正因违反纪律和班长顶撞。我看到后很是恼火，当时真的想揍他一顿，但我忍了忍，瞬间想到：如果他是我的儿子，我会怎么处理？面前这个大男孩，其实就是一个心智不成熟的孩子。于是，我就和颜悦色地问他：“你知道自己错在什么地方了吗？你自己检讨一下，先不要说班长怎么不对，从自身说起。”开始他说：“我根本没说话，班长为什么点我名？”　　“那怎么不点其他人的名字？”我问。　　“我坐在走廊里了。”他不服地说。　　“坐在那里目的是什么？”我依旧和颜悦色地说。　　“我没说话。”他坚定地说。　　“走廊那边的学生纪律性好不好？”我又问。　　“不好。”他很干脆地回答。　　“那你知道班长为什么提醒你了吗？”　　他依旧认识不到自己的错误在哪里。我拉着他的双手，让他看着我的眼睛，诚恳地对他说：“孩子，首先，你不该坐在走廊里，为违纪创造条件；第二，班长提醒是好意，你不能当场顶撞，受了委屈，课后找班长或老师解释；第三，有了问题，应该大方承认自身不足，而不是推卸责任，不敢担当。你是男孩子，要勇于面对错误。”我拉着他的手，明显感到他微微颤抖，内心受到触动。　　他不好意思地低着头说：“老师，我错了。”　　我再次问他错在哪里，他已经能够正确面对，响亮地回答我了。从那次以后，他很少有违纪现象，进步了很多。　　侯文博违纪少了，李雨晴学习进步了……就这样，我用自己爱的方式改变着学生，学生和我心贴得更近了，我们班的各项工作也顺利了。　　今后，我会用更大的爱心倾注给我的学生，让我的教育生涯洒满爱的鲜花和掌声，给这些成长中的孩子人生注入正能量。用有限的力量和爱心，为教育燃烧自己。