立志｜四首少年诗，一生青云志

胡付彪

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【书目】任志刚《为什么是毛泽东》

四首少年诗，一生青云志

编者按：诗词是少年成长的印记。四首诗词，记录一位伟人从少年觉醒到胸怀家国的成长轨迹。读懂诗词背后的故事，我们更能明白：少年立志，重在眼界、贵在积累，难在坚守。

有志之人立大志，立下大志好成才。

少年的志向，是一颗埋在心底的种子。有的人安于现状、固守方寸天地；心怀远志的人，总能突破局限、向阳生长，在日积月累的沉淀中逐光前行、终成栋梁。品读毛泽东同志从少年求学至革命岁月写下的四首经典诗词，我们循着时光轨迹，读懂一位山村少年从开阔眼界、蓄积力量，到立志远行、克难笃行的成长历程，深刻领悟少年立志、逐梦成才的真谛。

第一首《赞井》，是少年毛泽东十三岁写下的觉醒之诗，藏着突破局限的初心。

天井四四方，周围是高墙。

清清见卵石，小鱼囿中央。

只喝井中水，永远长不长。

年少求学时，在韶山私塾，先生以院中天井为题，即兴考验少年毛泽东。望着四方高墙围拢的天井，清澈池水之中，小鱼被困方寸空间，循环游动、无从突围。少年触景生情，随口吟出这首质朴又通透的小诗。

诗中的小鱼，囿于高墙、困于浅井，仅凭一方井水滋养，终究无法长大成才。这正是少年自我心境的写照：他不甘被刻板的私塾规矩束缚，不愿被困在群山环绕的韶山冲，更不愿局限于单一的书本认知。小小的诗作，是少年志向的萌芽：眼界决定格局，局限困住成长，唯有跳出固有天地、多见多学、多思多悟，才能不断突破自我、积蓄成长力量。

这对新时代少年亦是深刻启示：学习最忌固步自封。如果我们只满足于完成课堂作业、固守固有认知，不愿阅读拓宽视野、不愿探索新知，就会如同井中小鱼，停滞不前。敢于打破思维局限、主动向外生长，是少年立志的第一步。

第二首《咏蛙》，是少年意气的蓄志之诗，藏着沉淀深耕的定力。

独坐池塘如虎踞，

绿杨树下养精神。

春来我不先开口，

哪个虫儿敢作声。

走出韶山闭塞山村，少年毛泽东进入新式学堂，见识了更广阔的天地，听闻了民间疾苦、世间百态。一次漫步池塘，见青蛙静立水边、沉稳自持，他即兴赋诗、托物言志。

静卧池塘的青蛙，看似安然沉静，实则如猛虎盘踞、暗自蓄力；扎根绿杨树下，默默沉淀、涵养精神，静待春来、一鸣惊人。诗句没有年少轻狂的张扬，尽显少年沉稳自信、胸有丘壑的格局。此时的他，早已不满足“看世界”的好奇，心中悄然生出家国担当。

真正的立志，从不是空喊口号、急于求成，而是默默深耕、潜心蓄力。作为小学生，我们的“养精神”，就是课堂专注听讲、课后坚持阅读、日常磨炼品行、点滴积累学识本领。所有看似无声的沉淀，都是未来逐梦路上最坚实的底气，心怀底气、默默深耕，方能厚积薄发、向阳成长。

第三首《七绝·呈父亲》，是少年远行的立誓之诗，藏着奔赴理想的勇气。

孩儿立志出乡关，

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，

人生无处不青山。

十七岁，正值青春年少、逐梦启航的年纪。父亲希望他留守家乡、耕耘田地、安稳度日，守好小家基业。但胸怀大志的少年，早已不甘困于故土、安于平庸。怀揣求知初心与报国理想，他毅然告别至亲、远离故土，临行前写下这首千古励志诗篇，既是对父亲的告白，更是对自己人生的庄严承诺。

“学不成名誓不还”，短短七字，铿锵有力、字字千钧，道尽少年破釜沉舟的追梦决心；“人生无处不青山”，彰显出不拘一隅、志在四方的开阔胸襟。

立志易，践行难。很多同学心怀理想、憧憬未来，却畏惧学习的辛苦、害怕成长的挑战，沉溺舒适区、半途而废。少年毛泽东用远行告诉我们：远大志向，从来需要勇气护航、行动落地。敢于走出舒适区、直面未知挑战，为理想全力以赴、执着坚守，方能不负初心、不负韶华。

第四首《七律·长征》，是风雨岁月的守志之诗，藏着初心不改的坚韧。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

少年立志，贵在坚守、难在笃行。年少时开阔眼界、蓄积力量、立下远志，在漫长的追梦路上，终将遭遇风雨磨难。两万五千里长征，是人类历史上的伟大奇迹，翻越雪山、跨越江河、穿越绝境，前路荆棘丛生、万难险阻。

但在革命者眼中，绵延群山、滔天险渡，皆为等闲小事。这份从容豁达、无畏无惧，正是年少大志淬炼出的力量。少年时代埋下的理想种子，历经风雨洗礼、苦难磨砺，愈发坚韧挺拔，支撑着一代代追梦人不畏艰险、奋勇前行。

成长亦是一场“长征”。我们求学路上的难题、考试中的失利、成长里的挫折，都是属于少年的“万水千山”。没有一帆风顺的成长，唯有心怀志向、不惧磨难、咬牙坚持，跨越层层关卡、突破重重困境，方能向阳而生、逐光成才。

纵观四首诗词，串联起一条完整的少年成才之路：《赞井》破局限，打开眼界；《咏蛙》蓄力量，沉淀自我；《呈父亲》立誓言，勇敢践行；《长征》守初心，不畏风雨。从懵懂觉醒到胸怀大志，从潜心积淀到笃行克难，诠释了“立大志、成大才”的成长真谛。

少年自有青云志，不负韶华行且知。新时代的我们，生在盛世、长在春风里，无需历经战火风雨，但当传承先辈之志、笃行成长之路。愿每一位少年，都能开阔眼界、沉淀自我、坚守初心、不畏前路，以少年意气立鸿鹄远志，以脚踏实地赴璀璨前程，不负时光、不负时代、不负自己！

　　(修改版) 四首少年诗，一生青云志

——行知少年奔赴2049强国之约

有志之人立大志，立下大志好成才

少年的志向，是一颗埋在心底的种子。有的人安于现状、固守方寸天地；有的人心怀远志，总能突破局限、向阳生长，在日积月累的沉淀中追光前行、终成栋梁。品读毛泽东同志从少年求学至革命岁月写下的四首经典诗词，我们循着时光轨迹，读懂一位山村少年从开阔眼界、蓄积力量，到立志远行、克难笃行的成长历程。

第一首《赞井》，是少年毛泽东十三岁写下的觉醒之诗，藏着突破局限的初心。

天井四四方，周围是高墙。

清清见卵石，小鱼囿中央。

只喝井中水，永远长不长。

年少求学时，在韶山私塾，先生以院中天井为题，即兴考验少年毛泽东。望着四方高墙围拢的天井，清澈池水之中，小鱼被困方寸空间，循环游动、无从突围。少年触景生情，随口吟出这首质朴又通透的小诗。

诗中的小鱼，囿于高墙、困于浅井，仅凭一方井水滋养，终究无法长大成才。这正是少年自我心境的写照：他不甘被刻板的私塾规矩束缚，不愿被困在群山环绕的韶山冲，更不愿局限于单一的书本认知。小小的诗作，是少年志向的萌芽：眼界决定格局，局限困住成长，唯有跳出固有天地、多见多学、多思多悟，才能不断突破自我、积蓄成长力量。

这对我们行知少年也是深刻启示：学习最忌固步自封。如果我们只满足于完成课堂作业、固守原有认知，不愿通过整本书阅读拓宽视野、不愿走进社会探索新知，就会如同井中小鱼，停滞不前。敢于打破思维局限、主动向外生长，是少年立志的第一步，也是“乐学善思”的起点。

修身向善，广泛汲取新知，努力成长，正是为了让家庭因为我的努力更幸福，为未来践行“四让”价值追求打下根基。

第二首《咏蛙》，是少年意气的蓄志之诗，藏着沉淀深耕的定力。

独坐池塘如虎踞，

绿杨树下养精神。

春来我不先开口，

哪个虫儿敢作声。

走出韶山闭塞山村，少年毛泽东进入新式学堂，见识了更广阔的天地，听闻了民间疾苦、世间百态。一次漫步池塘，见青蛙静立水边、沉稳自持，他即兴赋诗、托物言志。

静卧池塘的青蛙，看似安然沉静，实则如猛虎盘踞、暗自蓄力；扎根绿杨树下，默默沉淀、涵养精神，静待春来、一鸣惊人。诗句没有年少轻狂的张扬，尽显少年沉稳自信、胸有丘壑的格局。此时的他，早已不满足“看世界”的好奇，心中悄然生出家国担当。

真正的立志，从不是空喊口号、急于求成，而是默默深耕、潜心蓄力。作为行知班学子，我们的“养精神”，就是践行“乐学善思，知行合一”：课堂专注听讲、课后坚持阅读、日常磨炼品行，在点滴之中积累学识本领。所有无声的沉淀，都是逐梦路上最坚实的底气。

在班级里，主动分担、热心互助，让班级因为我的付出更美好。班里不少同学常常畅想2049年的模样：有的立志当人民科学家，扎根实验室钻研新技术，破解难题，守护国家科技安全；有的梦想成为人民教师，站上讲台，把知识与品格传递给下一代，点亮更多孩子的梦想。这些心愿，都需要日复一日默默沉淀，方能厚积薄发、向阳成长。

第三首《七绝·呈父亲》，是少年远行的立誓之诗，藏着奔赴理想的勇气。

孩儿立志出乡关，

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，

人生无处不青山。

十七岁，正值青春年少、逐梦启航的年纪。父亲希望他留守家乡、耕耘田地、安稳度日，守好小家基业。但胸怀大志的少年，早已不甘困于故土、安于平庸。怀揣求知初心与报国理想，他毅然告别至亲、远离故土，临行前写下这首千古励志诗篇。这既是对父亲的告白，更是对自己人生的庄严承诺。

“学不成名誓不还”，短短七字，铿锵有力、字字千钧，道尽少年破釜沉舟的追梦决心；“人生无处不青山”，彰显出不拘一隅、志在四方的开阔胸襟。

立志易，践行难。很多同学心怀理想、憧憬未来，却畏惧学习的辛苦、害怕成长的挑战，沉溺舒适区，半途而废。少年毛泽东用远行告诉我们：远大志向，从来需要勇气护航、行动落地。敢于走出舒适区、直面未知挑战，为理想全力以赴、执着坚守，方能不负初心、不负韶华。

我们之中，有人梦想成为人民医生，钻研医术，救死扶伤，守护千家万户的健康；有人立志做人民企业家，踏实干事，办好实业，创造岗位、回馈社会。我们不必强求所有人都成为这几类职业，无论将来身在哪个岗位，都可以心怀善意，踏实奉献，做一名服务人民的奋斗者。

第四首《七律·长征》，是风雨岁月的守志之诗，藏着初心不改的坚韧。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

少年立志，贵在坚守、难在笃行。年少时开阔眼界、蓄积力量、立下远志，在漫长的追梦路上，终将遭遇风雨磨难。两万五千里长征，是人类历史上的伟大奇迹。红军翻越雪山、跨越江河、穿越绝境，前路荆棘丛生、万难险阻。

但在革命者眼中，绵延群山、滔天险渡，皆为等闲小事。这份从容豁达、无畏无惧，正是年少大志淬炼出的力量。少年时代埋下的理想种子，历经风雨洗礼、苦难磨砺，愈发坚韧挺拔，支撑着一代代追梦人不畏艰险、奋勇前行。

成长亦是一场“长征”。我们求学路上的难题、考试中的失利、成长里的挫折，都是属于少年的“万水千山”。没有一帆风顺的成长，唯有心怀志向、不惧磨难、咬牙坚持，跨越层层关卡、突破重重困境，方能向阳而生、逐光成才。

“择善修身，立学济世”的校训，提醒我们立志不仅关乎个人前途，更要有济世担当。让国家因为我的奉献更繁荣，让世界因为我们的爱更和谐，正是我们行知少年长远的追求。等到2049年，新中国迎来百年华诞，今天坐在行知班教室里的少年，都已经长大成人。人民科学家潜心攻关，为国突破技术难关；人民教师扎根讲台，播撒向善求知的种子；人民医生坚守病房，守护百姓平安；人民企业家诚信经营，实业报国。岗位各不相同，但初心始终如一，把少年时代许下的心愿，变成服务家国、温暖世界的实际行动。

纵观四首诗词，串联起一条完整的少年成才之路：《赞井》破局限，打开眼界；《咏蛙》蓄力量，沉淀自我；《呈父亲》立誓言，勇敢践行；《长征》守初心，不畏风雨。从懵懂觉醒到胸怀大志，从潜心积淀到笃行克难，诠释了“立大志、成大才”的成长真谛。

少年自有青云志，不负韶华行且知。作为合肥一六八玫瑰园学校行知班的学子，我们生在盛世、长在春风里，牢记“择善修身，立学济世”，践行“乐学善思，知行合一”，心怀“四让”的价值追求。愿每一位少年，都能开阔眼界、沉淀自我、坚守初心、不畏前路，以少年意气立鸿鹄远志，以脚踏实地赴璀璨前程，向着2049的强国之约奋力前行，不负时光、不负时代、不负自己！