【家庭教育】家校之间，缺的不是沟通，而是共识

招生办杨主任

　　前阵子周末我们一家三口趴在公园的草地上晒太阳，风裹着青草香蹭过脸颊，孩子仰着满脸笑跟我们碎碎念这周在学校追着蝴蝶跑、把美术课的颜料蹭到同桌发梢的小事，那瞬间我忽然懂了：“学校教育”和“家庭教育”从来就不应该是割裂的两部分，而应该是教育这辆车的两个轮子。

芬兰教育专家帕西·萨尔伯格在《芬兰教育的力量》中指出："成功的教育系统建立在学校、家庭和社区的紧密合作基础上。"老师要关注孩子在校六小时的表现，我们要负责剩下的十八小时。但太多时候，我们把学校当成了"教育承包商"，交出去就不管了。真正的教育合作，不是等着学校"交货"，而是主动成为教育的"合伙人"，每天试着和孩子一起：花15分钟聊聊学校的事，不是问"作业写完没"，而是问"今天有什么有趣的事"

 不把家长会当成"批斗会"，而是与老师交换"情报"的协作会，在老师反映问题时，先别急着辩解，想想"我能做什么"让孩子看到，你也在认真对待他们的教育——认真阅读每一条通知，积极参与每一次活动。

那天我们就那样陪着孩子晒着暖融融的太阳，听他叽叽喳喳讲校园里的细碎日常，没有催促，没有质问，只有彼此眼里漾开的笑意。当两个轮子同步转动，教育这辆车才能平稳前行。否则，无论学校这个轮子多么精良，只要家庭这个轮子停滞或反向，车子就会在原地打转，甚至偏离轨道。