<p class="ql-block">思政课课堂关键就是把小事做好。学科核心素养落地，关键就是把教案写好，把课上好。教学设计、教案不是无用的材料，它是思政课学科核心素养落地的载体，课件同样是重要载体。</p><p class="ql-block">之所以有人会觉得教案没有用，往往是这份教案没能发挥它应有的课堂价值，失去了原本的作用。真正用心打磨的教学设计，是支撑课堂育人、落实素养的根基。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中小学思政课一体化</p><p class="ql-block">中小学思政课一体化建设是新时代落实立德树人根本任务的核心举措，是推动思政课程高质量发展的重要改革方向。思政一体化建设坚持整体育人、系统育人理念，统筹中小学思政课程体系，遵循学生认知发展规律，构建循序渐进、螺旋上升的一体化育人格局，实现课程内容、教学目标、课堂实施、素养评价的整体贯通与有机衔接。</p><p class="ql-block">思政课一体化的核心要义，在于统一育人主线、分层梯度推进、避免内容重复、杜绝学段倒挂。中小学思政育人方向高度一致，始终聚焦政治认同、法治观念、道德修养、责任意识四大核心素养。在整体统一的育人框架下，依据学生年龄特点、认知水平、成长规律梯度设计教学内容，由浅入深、由感性到理性、由体验到思辨，实现思政素养的持续培育、稳步提升。</p><p class="ql-block">思政一体化坚持“一核统领、四维落地、递进培养、全程评价”的育人逻辑。以立德树人为唯一核心，统领所有思政课堂；从正确价值观、必备品格、关键能力、核心素养四个维度细化育人目标，区分过程性养成与终结性达成，让育人目标可观测、可落实、可评价。课堂教学遵循由基础认知、深度探究到素养升华的递进逻辑，层层推进、螺旋提升，实现知识、能力、素养的一体化生长。</p><p class="ql-block">思政课一体化强调教评一致、闭环育人。坚持过程性评价与终结性评价相结合，关注学生学习过程中的认知变化、品格成长与素养生成，打破单一纸笔评价模式，构建全方位、全过程、全链条的素养评价体系。通过一体化教学设计，有效解决传统思政教学内容碎片化、目标虚化、学段脱节、评价单一等问题。</p><p class="ql-block">推进中小学思政课一体化建设，能够让思政育人更加系统化、科学化、长效化，实现全程育人、全方位育人，持续培育学生正确的世界观、人生观、价值观，切实发挥思政课程立德树人的关键课程作用。</p> <p class="ql-block">第一次是架构思政课“一核四维递进双评”体系，未形成完整的目标闭环体系。</p><p class="ql-block">第二次迭代是形成完成具象的目标闭环体系。</p> <p class="ql-block">https://shop.xkw.com/723005（大概念引领·交互式议题式；目标闭环；课堂流程：探究任务→交互式学生发言→三维具象引导→知识生成→素养观测→评价量规（差异化评价）；教‑学‑评一致性）资源迭代了实践路径</p>