初品雅慧，遇见成长——思明二实小家长开放日散记

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九月的厦门，暑气依然，秋光正艳。孙子龚思辰在这个秋天成为了厦门市思明第二实验小学一年级8班的一名小学生。9月30日上午，我怀着几分欣喜、几分郑重，走进校园参加新生家长开放日——这是我第一次以爷爷的身份，踏进小孙子的小学校门。

在厦门思明区万寿路41号，万寿山脚的绿意掩映着一方小小的天地——厦门市思明第二实验小学。这里没有名山大川的壮阔，甚至连地势都不是那么平坦，却有着独属于校园的温润与生机，“雅”和“慧”是她最鲜明的底色，像一本摊开的书，每一页都写满了成长的细碎与明亮。

参加这次新生家长开放日虽有严格的人数限制，但学校对这次活动安排得很用心。德育处李主任和一位校级家委代表专门接待我们，在校园的一间义务交警休息室里与我们亲切交流。李主任从家校配合、家长陪伴、生活习惯和学习习惯培养等方面，讲得细致又实在。她不是空谈道理，而是把一年级孩子成长中需要注意的地方，一一说给我们听。听着听着，我越发觉得，教育不只在课堂里，也在每一次接送、每一句提醒、每一个安静的陪伴里。

随后，我们沿着校园慢慢走。塑胶运动场开阔明亮，孩子们在这里奔跑跳跃，脚下有风，眼里有光；“慧思泉”静卧在古榕树下，古榕枝繁叶茂，气根垂落，像一位温和的长者守护着校园；“慧心亭”安放在“雅行楼”旁，亭名清润，仿佛提醒孩子们要常怀一颗安静、明亮的心；“梦想田园”带着泥土的气息，让学习不止于书本，也延伸到生长与劳作之中；“少年科学研究院”则让人眼前一亮，孩子们在这里动手、观察、探究，小小的脑袋里装着大大的世界，充满创意的“研究”成果布满展台。

最让我印象深刻的，是观摩课间竹节绳操。孩子们排着整齐的队伍，挥动竹节绳，绳子在空中划出一道道弧线，像一群小树苗在阳光里舒展枝叶。小孙子思辰也在其中，动作虽然还带着一年级的稚嫩，却认真、自信、精神。我这爷爷站在操场边，看见孙子在集体中快乐地成长，心里有说不出的欣慰。

后来，李主任特意带我来到孙子所在的一年级8班教室。教室的走廊里，我见到了优雅亲和的班主任李老师；课后，语文老师徐老师还在讲台边耐心地和个别孩子交流；数学老师苏老师也正忙着走进教室准备上下一节课。一年级8班的其他几位老师虽没遇见，但老师们忙碌而从容，眼里有孩子，脚下有课堂，却让我有了难忘的第一印象。孙子看见我，脸上一下子亮了起来。走过来拉拉我的手，那笑容，比秋日的阳光还暖。

一个上午，边走边看，边聊边想，我渐渐品出了这所学校的味道。主教学楼墙上写着“育德启慧，博学雅行”，校门口的摩崖石刻镌着“博学雅行”，教学楼有“雅行楼”“启慧楼”“慧雅楼”，校园里有“慧思泉”“慧心亭”，教室之间的台阶一侧还设有“慧研墙”。“雅”与“慧”两个字，像一条清亮的脉络，贯穿在楼宇、亭泉、课堂和孩子的日常里。

“雅”，是举止有度，言行有礼，是孩子在操场上认真做操的样子，是在教室里安静倾听的样子，也是慢慢学会尊重他人、管理自己的样子。“慧”，是启迪心智，点亮好奇，是“慧思泉”里涌动的思考，是“慧心亭”中沉淀的安静，也是“少年科学研究院”里一次次动手探究时闪亮的眼睛。

我慢慢品出: 这所校园不像一座冷冰冰的知识工厂，更像一座用心经营的“雅慧园”。办学者把期许藏进楼名、泉名、亭名和墙上的字里，也藏进老师的目光、课堂的细节和每一次家校沟通之中。作为爷爷，我今日虽是初品，却已感到余味悠长。

临近中午，我带着满满的感触走出“雅慧园”。在校门口右侧的文化墙前，脚步不由得慢了下来——两幅“做智慧型教师 争当育人先锋”的【教师风采】宣传榜赫然在目，共12位“智慧型教师”的头像与姓名，在阳光下显得格外精神。细看之下，我惊喜地发现，孙子所在一年级8班的语文徐老师、数学苏老师双双上榜。再一打听，班主任李老师还是一位优秀的音乐教师。

我忽然觉得，这正是一处“雅慧”交融的风景：李老师以音乐为桥，用艺术的视角引导孩子们知礼守节、举止有度，润物无声地涵养“雅行”；徐老师、苏老师等则以课堂为田，用智慧的钥匙开启孩子们的好奇与思考，点亮他们心中的“启慧”。雅，是春风化雨的引导；慧，是启智润心的点拨。两者相映成趣，共同构成了“雅慧园”里最动人的一角。

原来，“雅慧”二字，不只是写在楼名、刻在石上、流在泉中，更活在思明二实小每一位老师的眼神、话语与日常里。看着榜上熟悉的名字，我心里更加踏实：小孙子能在这般雅慧浸润的校园和班级里成长，真是一件幸事。

愿思辰和所有的小朋友，在这方“雅慧园”里，慢慢学会雅行，悄悄生长智慧；愿他像古榕下的小苗，根扎得稳，叶伸得开，在阳光与书香中一天天长成更好的自己；也愿他如校门口的石刻基石，沉稳踏实，在“博学雅行”的路上坚定前行。