尽众责守本心（四十八）

田跃荣

（四十八）茫茫寒夜挺

文/田跃荣

上篇写到：

五岳压肩难诉衷，实中借调陷危城。

刷漆蒙尘遭排挤，恶少喧堂扰课声。

登册篡改劣迹生，构陷栽赃铁证成。

利益当前人性恶，霜刀雪剑透骨疼。

经过他们一番操作后，升初三的希望，彻底泡汤，我像一枚棋子一样，定格到下届初二物理班。

五岳压肩，苟延残喘，冤屈叠加，举步维艰。

初二班级由二十一班至二十六班组成，前两个班为优生班，后四个为差生班，我所代的班级为最后三个班，二十四、二十五、二十六。从工作量来说，少了一个班，课本也比较熟悉了，但从精神压力来讲，远超于上一届好多倍。至此，我只能在备课、上课、自习辅导上，狠下功夫。多跟班任知悉学情，常与家长了解近况，全方位投入到物理教学中。

办公室里，往往都是我最后一个走。

物理实验室的器材柜，蒙着一层薄灰，我把它擦了一遍又一遍，像是要把心里的委屈也一并擦去。烧杯、试管、酒精灯，这些冰冷的器物不会说话，却成了我最忠实的听众。我一遍遍地备课，把每一节实验课的流程烂熟于心，把每一个知识点的讲解反复推敲——既然讲台还在，我就不能让它蒙尘。

二十四班、二十五班、二十六班，三个班的学生各有各的"难管之处"。课堂上有人睡觉，有人传纸条，有人在后排起哄。起初我也恼，也气，也拍过桌子。但后来我渐渐明白，这些孩子不是天生顽劣，他们只是被贴上了"差生"的标签，久而久之，自己也认了。

我开始改变策略。

不再一味地讲大道理，而是把物理课变得"好玩"一些。讲浮力时，我带他们做"鸡蛋浮盐水"的实验；讲光的折射时，我让他们把筷子插进水杯里看"弯折"；讲电路时，我让每个学生亲手接一个灯泡。那些平日里趴在桌上打瞌睡的孩子，眼睛竟也亮了起来。

自习课上，我不再站在讲台上居高临下地盯着，而是走下讲台，一个一个地问："听懂了吗？""哪里不会？"有个叫小伟的男孩，物理基础极差，连简单定律都背不下来。我每天晚上留他十分钟，不骂不催，就陪着他一道题一道题地过。一个月后，他第一次考了及格，拿着卷子跑到办公室，脸涨得通红，说："老师，我物理也能及格了！"

那一刻，我心里那块压了许久的石头，好像轻了一点。

二十五班班主任王老师，是个实在人，见我代三个差班，主动跟我说："班里有啥情况，随时找我，咱俩一起管。"他帮我盯纪律，帮我做家访，帮我跟家长沟通。有时候家长会开完，天已经黑透了，我俩相跟着回家，路灯把我们的影子拉得很长。他说："别灰心，你付出了，终有回报，差班也能教出好学生。"

这句话，我记了很久。

最难熬的是夜晚。

躺在床上，听着窗外风吹树叶的沙沙声，白天的喧嚣散去，委屈和不甘便如潮水般涌来。我想起自己从李家湾中学调到后发达中学，再到兴县实验中学，一路兢兢业业，到头来却落得这般境地。我想起那些构陷我的人，想起他们得意的嘴脸，想起自己被篡改的考核记录——那一页页档案，像一把把钝刀，日复一日地割着我的心。

但我不能倒下，从哪里跌倒，就从哪里站起来。

我还有学生要教，还有课要上，还有家要养。妻子在家守着女儿，家里的一切开销，还等着我每个月的工资拿回去。我不能让那些想看笑话的人得逞，我不能让他们觉得我被打垮。

备课备到深夜，教案本上的字密密麻麻，红笔批注一层盖着一层。我把每一节课都当成公开课来准备，哪怕台下只有几个聆听的学生。我告诉自己：他们可以剥夺我的荣誉，可以篡改我的记录，可以把我按在差班的泥潭里，只要他们夺不走我的课堂，就夺不走我对讲台的热爱与执念。

茫茫长夜，终究会挺到天亮。

我把自己比作一颗被压在石头缝里的种子，难见阳光，难见雨露，但只要根还扎在土里，就总会有一天要破土而出。那些霜刀雪剑，那些流言蜚语，那些构陷排挤，不过是冬天的一场寒流——冬天来了，春天还会远吗？

物理课上的灯泡亮了又灭，灭了又亮。我对学生说："电路通了，灯就亮了；人心通了，路就宽了。"

其实我也是在对自己说。

长夜漫漫，我咬牙坚挺。我深知，只要把这漫漫长夜挺过去，就能见到黎明后的曙光。

借调实中陷迷茫，

刷漆蒙尘仍上堂。

生不逢时损腰身，

屡遭挫折压双肩。

倾力躬耕越丛山。

沉心差班熬暑寒，

漫漫长夜终须挺，

守得云开见曙光。

为了缩短家校距离，便于教学与辅导，又有何举措呢？且看下篇。