夏阁籍教育精英人物简介（4）：陈香发与职业教育的有缘生涯

张勰

夏阁籍教育精英人物简介（4）：陈香发与职业教育的有缘生涯

陈香发，夏阁镇苏垄行政村梁七村人。打小，他就心念想着当老师，长大了真就一头扎进学校，从普通教师干起，硬是凭本事熬成中学高级教师。他这一辈子，心血全泼在巢湖职业教育上了，说句“半生奉献”，一点不夸张。

最早，陈香发回到母校红旗农中（后来升级为市属学校红旗高级职业中学）教书。从教师、团委书记、教导主任，一路干到校长，把个学校治理得“呱呱叫”，名气也跟着“蹿”上去了。后来，他被调到巢湖市第一高级职业中学（大家都叫“一职高”）当校长，最迟在2008年5月就已经在任了。那年，他以一职高校长的身份，当巢湖片区的“总负责”，张罗省教育厅的“巢湖片区职业院校—经开区企业对接会”，办得“热热闹闹”，一时传为美谈。他还使劲儿把一职高和安徽巢湖建筑工程学校“并”到一块，组建成巢湖职教中心。陈香发老早就被列为“巢湖市首届名校长”候选人，给巢湖职教“蹚”出了一条新路，大伙儿都服他。

陈香发教书，最见不得“唯分数论”。他接手一职高后，天天跟学生“搅”在一起，看着那些中考“栽了跟头”的学生，心里头“不是滋味”。可他越看越觉得，这些学生身上“有闪光点”：见着老师“恭恭敬敬”问好，各有各的“拿手戏”，哪点比人差了？陈香发感叹：“中考一回，就能定终身？这些学生，只要我们‘上心’护着、好好引着，个个都能成‘大写的人’！”他案头的笔记本，写得“密密麻麻”，记的净是同一桩事：怎么从教育的“夹缝”里给学生们“透”进一束光，让这些“困着”的学生看见奔头。

他治校，念的是“多渠道成长，多元化成才，成就更好人生”。具体怎么做的？他有三招：

一叫职普融通。​ 一职高照着普通高中的“尺子”开课，既搞普通高考班，主攻“3+1+2”那六门文化课；又设特色升学班，文化、专业“两手抓”。中职生也能跟普高生一样，去挤夏季高考那座“独木桥”，文化分加专业分，照样能敲开名牌大学的门。

二叫“3+证书”通道。​ 毕业生手里攥着专业技能证书，去考全省统考的语数外三科，就能对口升入高职或本科。春季高考里，已经有学生借着这条路“鲤鱼跳龙门”，考上了本科，破了“中职生只能止步大专”的老皇历。

三叫多元升学路径。​ 自主招生、职业技能大赛获奖免试录取……这些门道，全给中职学生“敞”着。陈香发常挂在嘴边的话是：“不同赛道，同样精彩；合自己脚的鞋，才是最好的。”

陈香发还立了“六校”的规矩：依法治校、以德立校、科研兴校、管理强校、质量铸校、和谐昌校。带老师，他提倡“健康、自强、负责、包容”四样德性。健康，就是“乐乐呵呵”过日子；自强，就是业务上“不服输”；负责，是对自己、对家、对社会都“尽心”；包容，就是“听得进不同话”。一职高的老师们，每天清早六点前就“蹬”到学校，从学生起床、吃早饭、上课，到晚上熄灯，一直“熬”到夜里十一点，各个环节都“盯”得死死的。

育人上，他有“五给”的承诺：对做人没尊严的给尊严，对自己没信心的给信心，对升学没指望的给希望，对就业没本事的给技能，对家长“犯迷糊”的给期待。陈香发心里透亮：中职生底子薄，不是脑子不行，是信心“塌了”、习惯“没养好”。所以他先解“心”的疙瘩——拿评选优秀评语当“抓手”，让班主任“处处留心”，记下一本本家校交流的“厚账”，跟家长“拧成一股绳”。教学上，他把目标“剁碎”，台阶“降低”，帮学生一个一个“啃”小目标，攒小胜为大胜，硬是把“要我学”掰成了“我要学”。每月查老师的备课、教课、批改、辅导、听课，期中期末“大审”，推门就听，改起来不含糊。还搞“一师一优课”，逼着老师把课堂“磨”出彩。

陈香发常念叨：“什么叫‘大写的人’？就是守规矩、有公德、能扛事的人。”他的教育理念，归拢到一句：尊重、平等、呵护。寄语后来的学生：“选对路，就撒开腿跑，别回头，往前奔，将来准能成器。”

那些年，一职高德育、教学“两手硬”，师生“比着长”，成了良性循环。陈香发拿半辈子心血，给巢湖职教“蹚”出了一条新道，让无数中考“落榜”的学生重拾尊严和盼头。他的功劳在咱夏阁，恩泽在后学，当得起“巢湖职教一代良师”的名号。

按：​ 本文据公开资料整理，记述陈香发同志任职巢湖一职高期间之办学实践与教育思想。时移世易，校名屡易，然其“让每个孩子成为大写的人”之初心，历久弥新。

注：本文为作者自撰，未征求本人意愿，有不妥之处，敬请大家指出。