<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孩子，别哭</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一片橙红的远山，一片空旷的田野，一条清澈的小河，弯弯曲曲地流过这个南方乡村小学。小学只一个篮球场那么大，两间教室。土墙黑瓦的，简陋之极。</p><p class="ql-block"> 小学没有围墙，也没有自己的名字。它仰望着天空，立足于大地。教室门口有几棵大树，大树上时常有山鸟的鸣叫；窗外还有几种秋天才开的野花。在这里教学，精神无疑是清净而美好的。</p><p class="ql-block"> 但有时在课堂上发生的一些事，会打破这种自然的恬静，搅起一些波澜。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图片来源于网络</span></p> <p class="ql-block"> 前几天的一个上午，四年级作文课是一堂吹画写作课：学生先在白纸上用嘴巴吹出一幅梅花图，然后根据自己的画发挥想象写一篇作文。 </p><p class="ql-block"> 一位女生因画不出梅花默默流着眼泪。我注意到了，就小声问她为什么哭泣。同学们立刻大声帮她回答：“老师，她吹不出梅花！”两个男生还故意发出嘲笑。</p> <p class="ql-block"> 我用眼神制止了那两位调皮的男生。轻轻从桌面拿起这位小女生的画：一棵光秃秃的大黑老树桩，两根光秃秃的细细的黑色小枝丫，一根枝丫上写着“一对翅膀”，另一根枝丫上写着“伤痕”。</p><p class="ql-block"> 看了这副画和她伤心流泪的样子，我心情有些沉重。但我并没有表露出来，却始终和颜悦色。我微笑着，低下头在她耳边轻轻地说道；“孩子，别哭。”我没有批评她，耐心地跟她交流对话，了解她为什么吹这副画的原因。接着表扬了她：“你吹的画很有创意，梅花没花，却有一对翅膀，表达了你想让这棵树起飞，飞到它想去的地方，而’伤痕’就代表你吹不出梅花，内心很难过，对吧？” ，小女孩低头答道：“老师，对的。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">学生用嘴巴吹出来的梅花图</span></p> <p class="ql-block"> 我立刻笑了起来，故意把声音调到最大，鼓励她：“所以你的画是最有创意的，你是最棒的！因为你把自己的理想和心情表达在了画上，这是心灵之花呀！”</p><p class="ql-block"> 小女孩听了我对她画的分析和对她的夸奖，擦干了眼泪，脸上露出了欣慰和自信。她迅速拿出作文本，坐直了身子，认真地写起了作文。</p><p class="ql-block"> 同学们向她投过来羡慕的眼光。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下了课，我走出教室的片刻，看一眼金黄染着深红的远山，做了一个深呼吸：一阵田野夹着桂花的清香扑鼻而来……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图片来源于网络</span></p>