笃行实干提质量，同心协力促发展——灵武市第二中学英语组专题教研活动

王茹楠

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”为持续深化新课程改革，深耕课堂主阵地，聚力内涵式教学发展，全面夯实育人根基、提升教育教学质量。我校始终秉持以研促教、以教提质的育人理念，以教研创新驱动课堂提质增效，以经验共研凝聚教学智慧，不断优化教学范式，全方位赋能学生核心素养与综合学力稳步提升。为进一步细化英语学科提质路径，精准破解教学重难点，凝聚教研组育人合力、共享优质教学方略，我校英语教研组于9月24号下午开展“笃行实干提质量，同心协力促发展”英语学科专题教研活动。

　　王彤组长为大家带来一系列落地可行、极具参考价值的实战备考经验。

团队深耕宁夏中考英语考情，细研命题方向，凝聚多方育人合力，坚持分层施策、靶向教学，做到有的放矢、精准发力。教学之中，既唤醒学生内在求知热情，激发自主学习内驱力；又落实全过程动态跟踪管理，做到及时反馈、持续引导，以内生动力与外部助力双向赋能，助力学子稳步成长。

　　“察学情而后定教法，研文本而后促深耕。”张红利组长立足八年级英语真实学情，精准剖析现阶段教学痛点与学生短板。她强调，八年级教学应以教材为根本，立足课本、深挖课本、拓展课本，以知识点为基点辐射延伸，构建由点及面、层层递进的知识体系，同时依托核心知识支架，为学生能力提升筑牢根基、搭建阶梯。

读万卷书，行万里路。张组长特别指出，阅读是英语素养提升的核心抓手。课内阅读务必做到眼到、耳到、口到、心到，四者合一、沉浸式深耕，夯实语言基础；课外阅读需立足课标、与时俱进，广泛涉猎优质时文素材，拓宽学生语言视野，培养综合语用能力，让阅读真正成为赋能学生长效成长的核心力量。

　　“独行快，众行远。”各年级英语教师围绕如何在有限在校时间内提质增效、精准育人展开热烈研讨，老师们立足课堂实际、紧扣学情痛点，各抒己见、智慧共生。

原九年级骨干教师结合往届备考经验，分享了诸多务实高效的教学策略。杨红老师提出，教学应善用科技赋能、教研组可依托智能组卷平台，结合学生学情分层命题：为学困生夯实基础、稳扎稳打，为中等生梯度拔高、稳步进阶，为优等生拓展题型、 突破瓶颈，精准提质。杨晓彩老师强调：“学而不思则罔。”题海无涯，总结为径，盲目刷题不如精准复盘。教学中应引导学生重视错题归纳、深挖错因、梳理规律，在反思中举一反三、触类旁通，让每一次练习都学有所获、练有所得，实现高效提质。王佳雯老师补充指出，育人当刚柔并济、张弛有度。在紧抓教学质量、抓实知识落实的同时，更要关注学生身心状态，注重劳逸结合、温润育人。以温情呵护成长，让学生在松弛有度的氛围中稳步成长。

　　“精准育人，重在不弃一人"。梁晶老指出：中等生是班级中体量最大、潜力最足、提升空间最广的核心群体，是整体成绩提质增效的关键突破口。然而在日常教学中，这一中坚力量往往最容易被忽视，成长潜力难以充分释放。她强调，提质不能只紧盯两极学生，更要聚焦、看见、深耕中等生。教学中要精准关注中等层次学生的学习状态，细致挖掘其内在潜能，搭建适宜的提升阶梯，助力中等生稳步突破、层层进阶，真正实现全员发展、整体提质的育人实效。

　　严小梅老师提出宝贵倡议。她表示，教学提质从不是一人独行的耕耘，而是全员同心的并肩奋进。全年级英语教师不应该单打独斗，而是凝心聚力、抱团前行，凝聚集体教研智慧，汇聚团队育人力量。教研路上新旧共生、各展所长。骨干教师主动担当、倾囊相授，分享实战提质经验，发挥示范引领作用；青年教师善用所长，将信息技术深度融入日常课堂，以科技赋能教学、以创新减负增效，实现高效课堂、减压提质双向共赢，推动年级英语教学整体稳步进阶、提质增效。

　　活动尾声，张珍珍校长为本次英语提质教研活动作总结指导，并围绕学校发展、数字教学、落地实施三个维度提出工作要求。

学校支持层面，我校将持续推行“订单式”专家入校指导，按需邀约学科专家走进校园，深度解读宁夏中考英语命题趋势，帮助教师锚定备考核心，开展精准高效的提质教学。在技术融合层面，学校将持续推动数智技术赋能课堂，用好各类智慧教学资源，助力分层教学落地，实现因材施教，全面提升课堂效能与育人品质。针对后续教学实践，校长着重强调作业设计要走专题化、模块化、体系化之路，瞄准英语学科重难点精准发力；各备课组须加快完善英语提质工作方案，细化举措，扎实推进落地见效。

本次教研汇聚众智、精准问诊，老师们共同梳理教学路径，查摆现存短板，明晰育人方向。为我校初中英语教学走向系统化推进、常态化深耕、精准化落地打下坚实根基。道阻且长，行则将至，未来教研组将把本次教研成果转化为课堂实效，持续深耕分层教学，在实践中打磨优化，稳步推动英语学科教学质量再上新台阶。

编辑：王茹楠

审核：黄宁 齐琪

签发：张珍珍