我改我诗（16)

一格 🍀

本 期 前 言

诗词创作贵在反复推敲，一首好词往往在反复打磨中，从"写出来"升华为"有意境"。"我改我诗"栏目开办以来，同学们以改促学，在字斟句酌中体味创作真谛。本期聚焦"改出意境"，呈现两篇改诗心得。

高前进老师修改《钗头凤·丰收节》，紧扣丰收节主题，从融情入景、触景生情、修正错字三方面入手，将原词下片的直白表达，改为意象层层铺展的丰年画卷——金风稻浪、棉堆园蔬、粮仓欢声、楼栋锣鼓，由自然秋光落到人间烟火，把"庆丰收、促和美"的内核托得饱满厚重。

郭焜山老师修改《钗头凤·话说诗词散曲班》，沿着"说人、说事、说收获"三层叙事线，将"西霞叟，端诚友"改为"霜眉友，清明秀"，以景衬情；"秉心同道"改为"砚台交谊"，点出以诗传情的同窗底蕴；"喜看雅韵芬芳茂"改为"不徒文字争华茂"，让收获从纸面落到心间，把诗友结伴学诗的热乎气写得真切动人。

两篇心得题材各异，却都指向诗词创作的核心追求——意境。愿本期内容能为同学们带来启发，在诗词创作路上共勉共进。

高前进改诗重在改出意境：

今年是第九个中国农民丰收节，是第一个在国家层面专门为农民设立的节日，体现了党和国家对“三农”工作的高度重视、对广大农民的殷切关怀。我写了首词《钗头凤•丰收节》：“

金风劲，田原靓，稻浪翻滚千畴映。棉絮白，秋瓜摘。遍野丰收，又逢佳节。吉，吉，吉。

勤劳领，民心聘，惠农良策乡村兴。粮仓觅，笑声出。楼橦林立，鼓锣昂激。获，获，获。

这首词紧扣丰收节的乡村实景，抒发了目睹丰收盛景的喜悦，对惠农政策带动乡村振兴的由衷赞许，以及普通农户踏实劳作换来好日子的舒展畅快，整体基调昂扬明快，烟火气十足，把丰收时节的热闹劲儿和获得感都写了出来。但是按照写诗要有意境，创造意境的关键是走进实景，触景生情的要求，上片写“实”多，下片写“实”少，我找到了方向，把修改的重点放在下片：

一、是融情入景。原词首起第二句“民心聘”，“民心聘”里的“聘”字表意稍显生硬，和“民心”搭配不够自然。改为“齐心竞”，“齐心”抒的是情，“竞”写的是景，为下句触景生情作了铺垫。

二、是触景生情。原词第三句写的是“惠农良策乡村兴”写的景,但融入情少,“兴”字是多音字，用在“乡村兴”应读平声 (xīng)，不能读去声 (xìng)。改为“惠农良策歌兴盛”，“惠农良策”是景，“歌兴盛”是情。

三、是修改错别字。原词第六句“楼橦林立”的“橦”字，在《词林正韵》里

江韵读平声 (chuáng)。东韵读平声 (tóng)。冬韵读平声 (tóng)。古书上指木棉树，古代指旗杆、桅杆等。这里可能用错了字，将“橦”改“栋”，这句改为“楼栋林立”。

修改后的《‌钗头凤·丰收节》：

金风劲，川原靓，稻波翻涌千畴映。棉堆白，园蔬摘。遍野丰收，又逢佳节。吉，吉，吉。

勤劳领，齐心竞，惠农良策歌兴盛。粮仓实，欢声溢。楼栋林立，鼓锣昂激。获，获，获。

这首词修改后：

在意象表达上：核心意象沿着秋野到人间的脉络层层铺开：开篇以“金风”起笔，点出秋分时节的时令底色，紧接着“川原靓”“稻波翻涌千畴映”，把千亩稻田翻涌成浪、金光漫野的核心丰收主景托出；“棉堆白”取棉田堆雪的素白亮色，和金稻形成冷暖明暗的视觉对冲，再以“园蔬摘”补进田间地头鲜活的劳作细节，让丰收的画面从连片大田延伸到农家菜园。下片转向“粮仓实”，是新粮入仓的农耕核心符号，“楼栋林立”写出新时代乡村的人居新貌，收尾“鼓锣昂激”以节庆锣鼓的声景收束，把视觉、听觉、烟火气完全揉合在一起。

在创立意境方面：整首词跳出了普通丰收题材只写“粮满仓”的单薄表达，从自然秋光落到人的精神面貌，铺出了两层递进的意境：外层是开阔明丽的乡野丰年图，金风拂过千畴稻浪，棉白蔬鲜，天地间没有半点萧瑟秋意，全是踏实饱满的丰饶感；内层是暖融安定的乡村乐境，没有写空泛的政策口号，把丰收带来的踏实幸福感落到实处，旧年的清贫早已远去，新楼林立、锣鼓喧腾的节庆里，农人终年劳作换来的不只是满仓新谷，更是日子蒸蒸日上的底气，整体意境明畅、厚重又满是人间温度，把丰收节“庆丰收、促和美”的内核完全托了出来。

郭焜山改诗要改出意境：

这学期的第三节课我们班组织了《欢度中秋节飞花令活动》，各位老师积极参与，热情之高，品味之高，我感慨万千，写了这首：

钗头凤·话说诗词散曲班

西霞叟，端诚友，秉心同道相携手。承先觉，勤求索，句儿研讨，字儿磨琢。学，学，学。

赓歌奏，盈人口，喜看雅韵芬芳茂。新收获，今非昨，心儿欢畅，劲儿跳跃。乐，乐，乐。

这首词选用的是陆游《钗头凤·红酥手》词格。是为诗词散曲班的抒怀之作，上片从诗友身份落笔，写一众志同道合的老友秉心相聚，一同承接前贤的创作智慧，在字句研讨、反复打磨中共同精进，把诗词散曲班勤学求真的氛围写得扎实恳切。下片笔锋一转，在大家的深耕细研下雅韵日渐繁茂，每个人都收获满满、今非昔比，满心欢悦的劲头几乎要从字句里跳出来，把老年诗友结伴学诗、彼此成就的热乎气写得十分真切，没有空泛的套话，全是日常相处的真实感。但是按照这首词要表达“话说”的主题，就应当把“话说”的内容补全，通过意象表达，让情与景交融，营造出身临其境、余味悠长的意境。我沿着“话说”这条叙事线，将藏着的三层专属细节,融景入情,进行修改：

第一层是说人：把班里一众霜眉白首、因诗结缘的老友群像立住，砚台边相交的情谊，比普通的“同好”更有经年累月的温度.将“西霞叟，端诚友”，改为“霜眉友，清明秀”,清明之景映衬了霜眉之情,让因诗结缘的老友群像更加透明。

第二层是说事：说大家聚在一起不图虚名，只踏踏实实跟着中国传统文化的脚印探求真知，一句一字反复磨琢，将“秉心同道”改为“砚台交谊”，这里砚台指同窗，交谊指以诗交友传情，把诗词散曲班最核心的勤学，互帮的氛围讲得格外真切。说明我们这个班在做什么？做了什么？这正是我们班的特色。

第三层是说收获：不是纸面的虚泛长进，是各位老师的笔下真正的长出了鲜活的雅兴、雅韵、雅咏、收获了雅篇，将“喜看雅韵芬芳茂”改为“不徒文字争华茂”，不徒文字比喜看雅韵面更广，说明满心的畅快是装不出来的。争华茂比芬芳茂更有冲击力，为“新收获，今非昨”作了铺垫，更显得雅颂收获满满。修改后的：

钗头凤·话说诗词散曲班

霜眉友，清明秀，砚台交谊同携手。承先觉，勤求索，句儿研讨，字儿磨琢。学，学，学。

赓歌奏，盈人口，不徒文字争华茂。新收获，今非昨，心儿欢畅，劲儿跳跃。乐，乐，乐。