<p class="ql-block">思政课“一核四维递进双评”课堂教研模式，立足新课标育人要求，坚持学业提质与价值育人双向平衡的核心原则，既扎根常态化现实课堂，扎实落实基础知识教学，精准培育学生正确价值观、必备品格与关键能力，保障课堂实效与学业质量；又着眼学生终身成长与长远发展，始终将国家思政育人意志、课程改革要求和立德树人根本任务作为课堂第一导向，实现应试提能与素养育人的有机统一、双向兼顾。</p><p class="ql-block">本模式坚持大概念引领，深度融合议题式教学、交互式课堂与目标闭环育人体系，遵循一课一架构、一课一设计、一课一评价的多元课堂建构原则，摒弃固化模板、拒绝千课一面，依据每一课的课标要求、知识逻辑、学情特点动态搭建专属课堂体系，真正实现素养靶向、精准教学、闭环育人。目前，该模式已全面覆盖初中七、八、九全学段，在长期常态化课堂实践中稳步落地、迭代成熟，育人路径清晰、实施体系完善，取得了扎实的阶段性成果，其育人价值与实践价值在真实课堂中得到充分验证。</p><p class="ql-block">经过持续课堂实践，充分印证了三维具象引导、学科素养行为观测、全程评价链条在思政课堂中的重要价值与实施必要性，整套教学设计与课堂实施体系得以规范化、常态化贯彻落实。课堂始终坚持目标闭环机制，以一核四维目标全程引领课堂所有环节，依托情境任务、学生交互探究、教师归正引导、知识动态生成，完成课堂育人全过程，并通过可观测学生行为表现，精准研判学生价值认知、品格养成、能力生成与素养落地情况，为思政学科核心素养真实落地、深度落地提供了可操作、可观测、可评价的实践路径，得到多位国家级顶尖教育专家的高度认可。</p><p class="ql-block">本模式最大特色在于不可简单机械复制。作为思政教研团队历经数年持续研讨、反复打磨、长期沉淀形成的原创课堂范式，它区别于通用固化模板。教师可依托成熟配套的教学设计与课件资源开展常态授课，但无法简单照搬、随意套用生成新课时教学，一课一架构的动态设计属性，决定了其不能机械化复制。而这一特质，恰好契合思政价值育人的学科本质，是真正落实学科核心素养、实现因材施教、避免课堂形式化与套路化的必然要求。</p><p class="ql-block">学生的学科核心素养，不是依靠机械讲授获得，而是在层层递进的课堂任务、情境思辨、知行践行中一点一滴生成、慢慢涵养而成；教师的专业素养与课堂育人能力，也在持续的模式践行、课堂打磨、教研复盘过程中不断迭代提升。全体思政教师始终对标顶层育人设计，紧跟思政课改方向，持续深耕课堂教学、优化教学设计、完善评价闭环，在常态化教学实践中不断探索、不断精进，最终实现教学设计与课堂实践双向赋能、双向生长，持续推动学校思政课堂高质量发展，让立德树人根本任务真正扎根课堂、落地生根。</p> <p class="ql-block">https://shop.xkw.com/723005（315套资源全国范围内也是稀缺资源，其他常用通用资源致命伤是缺失正确价值观必备品格关键能力目标及过程，或教学评一致性形同虚设或没有。从教几十年，事实上，内心对于过往思政课教学是不满意的，它并不契合思政课教师的内心愿望与学生需求，思政课教学变革是国家意志，大势所趋，它也平衡多方内心愿望需求，达成个人愿望和国家意志的高度统一，也会极大程度激发广大思政课教师的使命感和责任担当。</p><p class="ql-block">团队合力多元化实践思政课顶层设计的课堂设计及课堂实践足迹，顶尖专家的引领（感谢多位思政课国家部级顶尖专家的认可，感谢思政课名师的鼎力支持，感谢教研领导的指引），坚持系统思维统领，坚持一课一架构，一课一评价，坚持模式与思政课顶层设计接轨和灵活性，此美篇内容旨在向各位思政教育教学工作者汇报教学研究实践团队在全国范围内先行探索践行思政课顶层设计及落地思政课学科核心素养的思路及做法。</p><p class="ql-block">10月1日，将兑现开放一批公益资源的承诺。沉稳心态，向一切可以学习的人潜心学习，潜心修行，思政课“一核四维递进双评”模式已走进课堂教学实践，取得阶段性的成效，315套资源的审核通过意味着“一核四维递进双评”模式已通过瓶颈期，月余5.6万浏览量显示思政课教育教学工作者关注度，400余套下载量彰显了一批先行探索实践者的勇敢尝试，说到底，我们就是紧紧围绕思政课学科核心素养落地设计实施课堂教学。</p><p class="ql-block">感谢伸出援手积极参与的各位仁人志士。大家共同为思政课学科核心素养落地作出了积极贡献。多关注自我专业成长，不参与八卦消息，专业素养能提升一点就提升一点，思政课学科核心素养能落实一点就落实一点。</p>