<p class="ql-block"> 9 月 22 日，富顺县龙万乡九年制学校开展北师大 “圆梦工程” 心理健康教育学科融合研讨活动。童寺学区教育工作督导室副主任卓英才、教研员傅恩寿莅临现场指导，童寺学区全体毕业班英语教师齐聚我校参加本次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 依托前期 “圆梦工程” 项目调研指导成果，学校持续迭代校本心育课程，高度重视阅读育人价值，积极探索多学科融合育人路径。活动中，张萍老师带来融合示范课《Crayon's letters》。本课首次将学校阳光绘本校本课程《小蜡笔大罢工》进行阅读、心理健康、英语三科融合教学。课堂立足英语学科教学实际，注重对学生阅读方法的点拨指导，以绘本故事为载体，把语言学习、文本阅读训练与情绪觉察、自我表达等心理培育目标有机结合，打破学科壁垒，在夯实英语课堂实效的同时渗透心理健康教育，充分展现乡村学校绘本心育的创新课堂样态。</p> <p class="ql-block"> 课后开展集中研讨，参会的学区毕业班英语教师围绕本节课教学设计、课堂实施、育人成效展开热烈交流。大家重点探讨如何在提升英语课堂教学有效性的过程中自然融入心理健康教育，以及如何在日常教学中科学指导学生掌握阅读方法，结合毕业班学情，就绘本阅读资源常态化落地课堂、优化 “学科 + 心理” 校本课程、适配乡村留守儿童心理发展需求等现实问题各抒己见。督导室领导对学校借助圆梦工程项目资源深耕心育、大胆开展课程迭代实践给予充分肯定，同时在英语学科既保证教学效果高质量的状态下、如何进行课程目标定位、课堂活动设计、英语阅读教学与心育融合的后续推广落地等方面提出实操性建议。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨是学校落实 “圆梦工程” 项目，推进心理健康课程创新的一次重要实践。学校将继续用好项目资源，坚持以阅读为抓手，打磨完善 “阳光 + 绘本” 融合课程体系，持续探索可落地、可复制的乡村心育课堂模式，做实留守儿童心理关爱，推动心理健康教育真正融入学科教学全过程，护航乡村学子阳光成长。 </p><p class="ql-block"> 富顺县龙万乡九年制学校</p><p class="ql-block"> 2026年9月22日</p>