山海支教架桥梁 科研赋能结硕果——《促进青年教师成长的评价体系研究》圆满结题

静愉zy

题记

鲁渝连心，山海情深。一次支教，牵起两地情缘；一项课题，凝聚一群教育人的智慧与热忱。从2024年2月课题立项到2026年9月圆满结题，历时两载春秋，跨越千里山河，一份对教育科研的执着，在齐鲁大地与巴渝山水间，写下了属于青年教师成长的动人诗篇。

缘起：支教牵线，课题生发

2023-2024学年度，来自山东省枣庄市的27位一线教师带着鲁渝教育协作的使命，远赴重庆市丰都县开展支教工作，我被安排到重庆市丰都县第一中学校支教。

支教期间，我借助重庆市教育评估研究会课题研究平台，以支教为桥，以科研为媒，发起并组织重庆市丰都县第一中学校骨干教师开展课题研究，聚焦青年教师成长这一现实命题，成功申报了市级课题《促进青年教师成长的评价体系研究》。

从此，一项跨越鲁渝两地的课题研究，正式拉开帷幕。

启程：鲁渝携手，团队集结

课题立项后，重庆市丰都县第一中学校与枣庄市第三十九中学两所实验校携手并肩，组建起一支志同道合的研究团队。他们来自不同的地域，却怀着相同的教育初心——为青年教师的成长铺路搭桥，为教育高质量发展蓄势赋能。

从齐鲁大地到巴渝山水，从线上研讨到线下交流，两地教育人因这项课题而紧密相连，因共同的教育理想而彼此奔赴。

深耕：平台助力，数据为基

从立项到结题，一千多个日日夜夜，研究团队严格按照研究计划，开展了一系列扎实而卓有成效的研究活动。

一份份问卷、一次次访谈、一堂堂观察课、一轮轮数据分析……我们用脚步丈量教育的温度，用数据描摹成长的模样。在研究过程中，团队积累了大量的第一手研究数据，逐步构建起科学、系统、可操作的青年教师成长评价体系。

这不是书斋里的空想，而是扎根课堂、走进教师的真实探索。 每一个维度的设定，每一项指标的推敲，都凝聚着团队的智慧与心血。

攻坚：众志成城，玉汝于成

研究之路，从非坦途。跨区域协作的时空阻隔、研究推进中的重重困难，都曾考验着团队的意志。但正如古语所言：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”

课题能够顺利推进并圆满结题，离不开每一位参与者的倾情付出：

特别感谢邹小红主任，在课题协调与攻关工作中倾注了大量心血，以高度的责任感和专业精神，保障了研究成果工作的顺利推进。

衷心感谢重庆市丰都县第一中学校张军书记和江星校长，两位校领导的鼎力支持，为课题研究提供了坚实的保障和温暖的土壤，让研究团队得以心无旁骛、深耕细作。

诚挚感谢丰都县教委杨政主任，杨主任的悉心指导，为课题把脉定向、指点迷津，让研究始终沿着科学、规范的方向前行。

感谢研究团队每一位成员的通力协作——是你们在无数个日夜里的默默耕耘，在线上线下研讨中的思维碰撞，在实践反思中的精益求精，才让这份研究有了厚度、有了温度、有了高度。

收获：硕果盈枝，未来可期

历经近三年的探索与实践，课题终于圆满结题，并取得了预期的效果。

这不仅是一纸结题证书，更是一套可复制、可推广的青年教师成长评价体系，是一群教育人用匠心书写的科研答卷，是鲁渝两地教育协作结出的又一枚硕果。

以评价促成长，以研究促发展。 当科学的评价体系真正落地，青年教师的成长便有了清晰的航向与持久的动力。而这，正是这项课题最深远的意义所在。

尾声：研无止境，行以致远

结题不是终点，而是新的起点。

鲁渝两地的教育情缘，因这项课题而更加深厚；青年教师成长的探索之路，因这份研究而更加宽广。愿研究成果在更广阔的天地里生根发芽，愿每一位青年教师都能在科学的评价与温暖的引领下，拔节生长、逐光而行。

山海不为远，携手向未来。