<p class="ql-block"> 从教多年，扎根班主任一线，我常常和身边同事感慨：评价一个孩子，真的不能只看一张试卷、一个分数。</p> 缘起 <p class="ql-block"> 班里的苏同学，就是我常常挂在嘴边的孩子。坦白来说，在学业上，他不算突出，基础薄弱、学习起来比较吃力，跟不上班级的学习节奏，在密密麻麻的成绩单里，他的名字总是平平无奇。但在我眼里，他从来都不是“不起眼”的孩子。</p><p class="ql-block"> 真正的教育，从来不只比拼解题的速度和考试的分数。有的孩子天赋在笔墨书香，有的孩子闪光点在温柔善良、踏实担当，苏同学无疑就是后者。他或许没有超强的学习能力，却有着最纯粹、最可贵的班级归属感，藏着最温暖的少年本心。这份珍贵，都藏在他日复一日的默默付出里。</p> 生长 <p class="ql-block"> 每天放学，当同学们背着书包匆匆离开教室，喧闹的教室渐渐安静下来，总有一个小小的身影留在最后，那就是苏同学。他从不声张，也从不求表扬，默默走遍教室的每一个角落，仔细检查每一盏电灯、每一扇窗户，确认全部关好之后，才安心离开。班级的卫生打扫、死角清理，他也总是主动搭把手，认认真真协助同学完成收尾工作，从不敷衍、从不偷懒。</p><p class="ql-block"> 最让我触动的是每次班级换座位的时候。换座位是班里最繁琐的时刻，桌椅挪动、杂物堆积、垃圾散落，乱糟糟的场面总会让人头疼。每到这时，苏同学永远是第一个主动站出来的人。他不挑活、不抱怨，主动帮同学们搬桌椅、整理书包、清扫地面的垃圾，挨个帮身边的同学收拾残局，尽心尽力帮大家把新座位打理得整整齐齐。他跑前跑后、任劳任怨，用最朴实的行动，帮整个班级省去了许多麻烦。</p> 蜕变 <p class="ql-block"> 我能清晰地感受到，这个孩子内心深处极度渴望被看见、被认可。在学习上，他很难获得成就感，很难得到肯定的目光。但他没有因此自卑消沉、放任自我，反而把所有的热忱和认真，都投入到了班级的小事里。他在用自己的方式热爱着这个集体，用力地为班级付出，笨拙又真诚地想要为班级出一份力。</p><p class="ql-block"> 在日常班级管理中，我一直坚信：每个孩子都需要一个属于自己的舞台，成绩绝不是唯一的评判标准。对于很多像苏同学一样暂时落后的孩子，他们最缺的从来不是批评和对比，而是发现闪光点的眼睛，是被尊重、被肯定、被重视的底气。 </p><p class="ql-block"> 所以，我格外关注这些在成绩里找不到存在感的孩子，刻意为他们搭建展示自我的平台，让他们在劳动、在奉献、在责任中找到属于自己的价值。我会及时在班里表扬他的付出，会肯定他的担当，会让全班同学知道：认真负责、踏实善良、热爱集体，也是最优秀的品质。慢慢的，同学们不再只以分数定义同学，大家都看到了苏同学的闪光点，看到了这个默默付出、温暖靠谱的少年。而他也变得越来越自信，眼里的光越来越亮，在班级里找到了稳稳的归属感。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育是静待花开，是因材施教。不是所有孩子都会成为学霸，但每一个孩子，都可以成为温暖、正直、有担当的人。作为一线班主任，我的职责从来不止抓成绩、管纪律，更要守护每一份纯粹的善意，挖掘每一个孩子的潜能，接纳孩子的不完美。</p><p class="ql-block"> 试卷的分数有高低，但少年的善良与担当没有排名。愿我们都能跳出分数的局限，多一点耐心，多一份发现。善待每一个平凡的孩子，看见每一份默默的付出，让每一个孩子，都能在校园里、在集体中，闪闪发光，向阳生长。</p> 作者简介 <p class="ql-block">徐文：从事教育工作近二十余载，拥有丰富班主任管理经验，获评区优秀班主任。曾荣获区教师五项技能大赛一等奖、区优质课比赛二等奖，多次斩获中考教学质量奖。</p> 教育感言 <p class="ql-block">教育的真谛，或许就是帮助学生唤醒自己——让他们在认识自我、接纳自我的过程中，成长为独立而完整的个体。</p> <p class="ql-block">文字: 徐文</p><p class="ql-block">编辑: 陶洪忠</p><p class="ql-block">审核: 王振武 张迷</p>