<p class="ql-block"> 三尺讲台展风采，深耕课堂促成长。为持续推进教师素养提升工程，扎实开展“人人讲公开课”校本教研活动，聚焦新课标下语文核心素养落地，深化单元整体教学，提升教师文本解读与课堂驾驭能力，2026年9月21日，泰安第十六中学小学部语文教研组开展四年级语文《盘古开天地》公开课听评课教研活动。全体语文教师积极参与听课、评课研讨，在交流互研中聚力成长。</p> <p class="ql-block"> 《盘古开天地》是部编版四年级上册第四单元的开篇神话篇目，也是中华经典创世神话代表作。本单元以“感受神话神奇想象，体会人物鲜明形象”为核心语文要素，意在引导学生走进古老神话、感受想象之奇、体悟精神之美，在品读经典中汲取传统文化力量。</p> <p class="ql-block"> 课堂之上，执教老师李亭紧扣单元要素，立足四年级学生认知特点，精心设计教学环节，为大家呈现了一堂生动鲜活、富有语文韵味的神话素养课堂。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，李老师以趣味神话情境导入，结合图片、语言渲染带领学生走进混沌苍茫的远古世界，激发学生对神话故事的探究兴趣，自然引出本课课题。轻松灵动的开场，迅速带领孩子们沉浸式走入文本情境。</p> <p class="ql-block"> 初读环节，李老师注重夯实语文基础，指导学生扫清字词障碍，在读准、读通课文的基础上，引导学生整体梳理课文脉络，概括故事起因、经过、结果，理清“混沌初开—盘古开天—顶天立地—化身万物”的完整故事线索，有效培养学生概括文本、整体感知的能力。</p><p class="ql-block"> 精读品读环节是本节课的亮点所在。紧扣神话“神奇想象”的文体特点，聚焦关键动词、优美句段，采用指名读、分组读、配乐朗读、想象诵读等多种形式，层层递进、以读促悟。孩子们在反复朗读中感受盘古开天辟地的雄伟气势，体会神话大胆奇特、瑰丽浪漫的想象魅力。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，李老师引导学生聚焦“盘古化身万物”的精彩段落，启发学生展开想象，感受山河万物源于盘古无私奉献的伟大过程，立体、丰满地塑造出盘古勇敢坚毅、持之以恒、无私奉献的英雄形象。整堂课既有语言文字的扎实训练，又有思维能力的深度拓展，更有传统文化与精神品质的润物滋养。</p><p class="ql-block"> 课堂始终坚持以学生为主体，充分给予学生思考、表达、想象的空间，师生互动自然融洽，课堂氛围轻松高效，充分展现了我校小学语文素养课堂的活力与温度。</p> <p class="ql-block"> 课后，语文教研组及时开展集中评课研讨活动。授课教师李亭真诚细致地进行说课与自我反思，梳理本节课设计思路、课堂亮点及不足改进方向。听课老师们各抒己见、畅所欲言，本着互助共进、务实求真的教研态度，从课堂结构、要素落实、朗读指导、学情关注、课堂评价、学生素养落地等方面进行细致点评，充分肯定了本节课教学设计精巧、文体特征鲜明、素养目标明确、课堂扎实高效，同时也针对课堂细节提升、学生主体发挥、深度思维训练等方面提出了中肯、精准的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 每一次公开课，都是一次打磨蜕变；每一次教研，都是一次聚力提升。此次《盘古开天地》公开课教研活动，不仅让老师们更加明晰小学中段神话文本的教学策略，进一步落实了单元语文要素，深化了素养课堂教学理念，也为全体语文教师搭建了相互学习、相互交流、共同提升的优质平台。</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至；研而不辍，未来可期。泰安第十六中学小学部全体语文教师将继续立足课堂主阵地，深耕教研、潜心育人，在研磨课堂中锤炼本领，在互助研讨中共同成长，持续推动学校课堂教学提质增效，让每一堂语文课都充满温度、深度与生命力！</p>