幼儿园里的“那些小事情”

大地老玩童

全环境养育身心健康人

先说一句大实话：立德树人，不是把小孩困在椅子上“小手背背后，两眼看老师”。育人之本，先养身，再养心，再养德。

《3-6岁儿童学习与发展指南》讲得明白：跟着孩子的身心规律走，以游戏为基本活动，在自然生活里长身体、长心眼。陈鹤琴先生也说：大自然、大社会都是活教材。孩子不是听会的，是跑会的、摸会的、玩会的、体验，感受会的。

这个幼儿园里的感官公园，就是把这话种进土里。草地、树影、鸽子、风声。孩子追着鸽子跑，跳、笑、喊，腿脚有劲了，肺活量上来了，眼神活络了，颈椎转动了；抬头看云、跳上天台远眺飞鸟，眼睛松了，专注也来了；蹲下看蚂蚁、捡树叶、编儿童哲学故事，心里那点与生俱来的柔软和好奇被激活了。感官、体能、情绪、社交，不用硬教，在自主游戏里悄悄长出来。这才是润物无声的全环境立德树人。

这张图是威海爱大地幼儿园幼里的自然，感官公园。

　　自然，是滋养身心最好的土壤。梅兰芳小时候眼神不够灵动，被师傅拒收。后来他看游鱼、看飞鸟、看风吹枝叶摇动，眼神活了，心性沉了，气韵也有了，终成一代大家。爱默生说：培养好孩子的秘诀，就是让他在大自然里生活。

自然给孩子的，不只是好身体，还有灵动的感官、丰盈的内心、能撑一辈子的品格底色。

这幅图里压弯技头的果实与孩子们亲近互动的鸽子，就是实实在在，没有说教的活教育。

　　国家把方向指得很明。卫健委等十三部委印发《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》，盯住视力、体重、骨骼、口腔、心理五个维度，防近视、肥胖、脊柱侧弯、龋齿、心理行为异常。

国家为什么这么重视？因为城市生活、电子产品，让孩子户外少了、自然体验少了。久坐、盯屏、感官饿着，身体下滑、视力受损、体态走样，情绪和专注力也问题频发。这是全环境立德树人必须补上的短板。

这是冬天威海爱大地幼儿园的雪后景象，孩子们丝毫没有冷的感觉，在自然，感官公园崎岖不平的小路上奔跑追逐，在雪地里打滚。冬练三九，夏练三伏已经这里的常态。

　　“五健”说得清楚：孩子健康，预防为先，自然养护前置，幼儿阶段是打地基。身体好、心理稳、习惯正，才谈得上立德树人。增加户外自然体验、沉浸式运动游戏、常态化身心养护，家园社一起干，这跟《指南》、陈鹤琴活教育，全环境立德树人完全同频，也给学前自然感官教育撑了腰。

这张图是爱大地幼儿园，每天清晨阳气上升时的中医康养专家带老师，孩子们在做经络操。

这些年，我国学前教育有了从量到质的根本变化，但立德树人根本任务落到实处还尚须努力。往后，别再把学前教育做成重知识轻素养、重灌输轻体验，那样的路会越走越窄。自然育人、生活育人，五健养人，才是立德树人的核心路径。

威海爱大地幼儿园在这条路上走了二十多年，守着一句话：以自然养身心，以体验育完人。

这张图片是全国巜自然感官探世界，中医养护伴童行》交流座谈会在我园召开的会标。

　　小雨中的清晨，孩子们在与小鸽子互动！

　　这张图片是孩子们在感官公园里戏水。

　　这张照片是小朋友在感官公园里的泥巴山上玩泥巴，看孩子与泥土互动时的专注力，兴趣是怎么激活的？

　　这是孩子们在大海里戏水，感受海浪潮起潮落。

　　这张图片是孩子们在感官公园的七星阵上行走。