生本课堂就是关注每一名学生

安妮

今天在朗乡中学听了两节课，感受到了ACDU教学模式的充分实践。

在英语课堂中一个个小组长惊艳了我。流利的口语，宏亮的声音，缜密的思维。对于新学内容，在合作探究环节，已经出现了反复打磨。从知识传授到素养培养，从关注分数到关注每一个生命 。这样的课堂，这样的课例， 值得我们反复的去品鉴， 深入的去学习。

再到数学课堂的跨学科学习。思维火花的碰撞。我深刻的认同了课改的底气不在硬件而在教师。每一次点评，每一次附身倾听。正是这种态度坚持到教育的最后一公里

原本他们也有困难，学生之前很少有自主表达，教室里难见学生大声发言，多数孩子沦为接受知识的容器，听课昏沉 厌学情绪是持续发展， 用时间和题海换分数走到了尽头。

课堂主体严重失衡。研究金字塔理论后，把课堂真正还给学生，三个阶段至今已经十四年。从模式破冰，让学生登台，从形动到心动。精准育人➕数字赋能。

正是这种“不嫌弃，不抱怨，不气馁”的态度，关注到每一名学生。对学生讲解要求“思路清晰，表达规范，提问质疑，精彩补充”。教师欣赏什么，全班就追求什么。正是细节决定成败的真实体现。

想说，敢说，能说，会说。每一个孩子都开口，导师制，备课组捆绑评价。

小班化的理念就是要改变想法，把学习真正还给学生。