研析教材修订要义 赋能素养落地课堂——郑州航空港区2026年小学语文统编新教材培训纪实

港区小学教育

为精准把握统编小学语文新教材修订理念，落实立德树人根本任务，切实提升小学语文课堂教学实效，郑州航空港区教师发展中心于 2026 年 9 月 15 日至 9 月 16 日上午组织开展 2026 年小学语文统编新教材专题培训。本次培训分四年级、五年级、六年级三场进行，全区 660 余名小学语文教师参加培训。

四年级培训——指向评价，优化教学策略

孙世红老师紧扣新课标，从教材概览、修订要点、修订原则对四年级新教材进行系统解读。梳理单元重组、选文、语文要素、助学系统等方面的调整，阐释教材育人导向。立足四年级中高段过渡的学段特点，提出强化单元整体教学，着力提升学生阅读、习作能力，实现减负提质。 邵鸽老师围绕评价导向，分享四年级语文教学建议。从宏观命题、单元解析、园地赋能展开交流。区分常规、策略、习作单元教学定位，反对碎片化教学。针对语文园地教学，提出化整为零、前置渗透，将语文要素融入日常课堂。邵老师带领大家把整册语文书凝练为一张表格，通过横纵对照通览全书，使老师们后续教学可以做到 “胸中有千壑”。

五年级培训——聚焦实操落地，优化教学实施

韦欣老师从单元结构、语文要素、栏目、选文、表达活动、助学系统六个方面解读教材修订要点：优化单元编排，精简课堂活动，部分综合性学习升级为专题学习；语文要素立足学情优化，降低学习难度，杜绝概念化、标签化教学。
刘红云老师立足港区教学实际，围绕 “科学统筹，精准衔接”，指出教师要转变教学思维，跳出单篇教学局限，立足单元整体、对标课标开展教学。她针对三类文化教学、阅读策略单元、专题活动教学，结合教学案例提出实操建议，强调教学要坚守语言文字本位，落实“以一带三”融合教学，做到学用结合；创新学习方式，构建自主合作探究课堂，吃透教材编排逻辑，统筹单元整体教学，切实提升语文课堂教学质效。

六年级培训——聚焦课堂，落地教学良方

苏夏老师紧扣新课标，从教材概览、修订要点两方面展开汇报。她阐释教材编排遵循梯度安排，注重纵向发展与进阶的特点，单元序列螺旋上升，分为常规阅读、策略、习作单元，读写训练循序渐进。教材兼顾文学阅读、思辨性阅读与实用性表达，依托助学系统搭建自主学习支架，在语言实践中落实立德树人。

苏老师还解读教材修订要点：修订围绕单元重组、选文更新、语文要素优化、助学系统完善推进，坚持减负提质，强化单元整体教学。删减机械识记类练习，增设思辨探究、真实表达任务，推动课堂由“讲课文”向“用教材学语文”转变，贴合学生思维成长规律。 马桂玲老师立足新课标高段学习要求，紧扣六年级语文教学实际，围绕识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个维度展开分享。她结合名师名家鲜活课堂案例，以《桥》《我的拿手好戏》等课内篇目为载体，深入浅出地拆解教学实施路径，分享六年级语文教学具体实操策略。案例典型、讲解接地气，内容务实，指导性强。 至此，四‑五‑六年级语文教材系列培训画上句号。培训既有理论引领，又有实践指引，为老师们拨开教材教学的疑难点。希望教师们以此次培训为起点，细读教材、深耕课堂，把单元整体教学、教‑学‑评一体化理念融入日常备课，在研中学、在教中悟，不断夯实课堂教学根基。