研阅润心 书香致远——宁武县小学吕利云名校长工作室九月主题教研活动纪实

宁武县实验小学 陈俊丽

　　为充分发挥宁武县名校长工作室示范引领作用，聚力推进书香校园建设，提升教师整本书阅读教学专业能力，9月16日，宁武县小学吕利云名校长工作室九月主题教研活动在宁武县实验小学如期开展，同时开展书香校园入校指导工作。

　　活动特邀整本书阅读教学专家张俊孟老师莅临现场传经送宝。宁武县教育体育局教研室主任王欣出席本次活动。宁武县实验小学校校长、吕利云名校长工作室主持人吕利云，学校专职副书记白雪、教学副校长赵宇华，以及工作室全体成员齐聚一堂，共赴这场阅读教研之约。

　　本次教研以课堂展示、专题讲座、现场备课点评为载体。专家深耕课堂，拆解整本书阅读教学的实践路径，以实例启迪思考。老师们在观摩聆听、交流研讨中碰撞教育智慧，在思维的交融中收获成长，尽享一场浸润书香的教研盛宴。

　　第一堂课由宁武县实验小学校亢笑潇老师执教《小英雄雨来》整本书阅读导读课本课立足课内课文《小英雄雨来》，以课内篇目为抓手，搭建起课内学习通向整本书阅读的桥梁。课堂上，亢笑潇老师以书籍封面为切入点，引导学生结合已经学过的课文内容，观察封面画面、捕捉关键信息，联系旧知展开联想。

导读课重在以文引书、以读激趣。亢老师没有过多复述故事情节，而是依托课内所学，教给学生读封面、读目录的阅读策略，打通课内课文与课外整本书阅读的联结。让学生带着思考与疑问走进原著，实现从课文片段走向整本原著的阅读拓展。整堂课思路清晰，环节灵动，既落实阅读方法指导，又激发学生自主阅读的内驱力，为学生开展整本书阅读铺好了坚实的起点，也为听课教师提供了可借鉴的教学范例。

　　第二堂课由邵淼老师执教《小英雄雨来》整本书阅读推进课。在学生已经开展初步阅读的基础上，邵淼老师组织学生回顾已读内容，梳理完整故事情节。课堂上围绕雨来的人物形象开展分享交流，带领大家精读书中重点片段，在品读中渗透阅读方法指导，引导学生深入感悟人物品质，推动整本书阅读走向更深层次。

　　专家张俊孟院长则展示了《宝葫芦的秘密》课文导读课。张老师从精读课文片段入手，引导学生认识主人公、了解宝葫芦、预测整本书，以课文为 "抓手" 自然过渡到整本书阅读，为 "从课文到整本书" 的导读模式提供了优秀范例。

　　下午，张俊孟院长作了题为《整本书阅读的课型》的专题讲座。讲座围绕整本书阅读的三大核心课型 —— 导读课、推进课、展示课，结合丰富的教学实例，系统讲解了各类课型的教学目标、实施流程与操作策略。

张院长指出，导读课重在激趣启读，通过封面导读、目录导读、内容导读等环节，点燃学生的阅读兴趣；推进课重在过程深耕，分为常规推进、精读推进、略读推进等多种形式，借助梯度化阅读任务驱动学生深度阅读；展示课重在成果落地，通过静态展示与动态分享相结合的方式，让阅读成果可视化、可交流。讲座中，张老师还特别介绍了 "反复结构" 等阅读策略在整本书阅读中的运用，为教师提供了具体可操作的教学方法。

讲座结束后，张俊孟组织参会教师开展现场二次备课活动。工作室成员老师们结合当天所学，对自己预先准备的整本书阅读教案进行修改完善，并现场展示二次备课成果。 张院长逐一点评，从教学目标定位、课型特征把握、任务设计合理性等方面给予细致指导，既肯定了老师们的教学亮点，又针对存在的问题提出了切实可行的改进建议，让在场教师受益匪浅。

　　宁武县教育体育局教研室主任王欣从项目、收获、难点、希望四个方面总结了这次活动，介绍了活动开展以来的情况，肯定了老师们的进步，学会用质疑启发学生，注重培养学生的思维能力。王主任希望今后的教学中学生的表达能真实发生、在设计问题时多关注学生、教学要有合理支架的建构。

　　活动最后，名校长工作室主持人吕利云校长对本次整本书阅读专题教研活动进行全面总结，并结合学校书香校园建设工作提出明确要求与后续部署，充分发挥名校长工作室示范引领、研训赋能、辐射共进的核心作用，助力教师专业成长、课堂提质增效。

吕校长对本次活动的圆满开展给予充分肯定。她指出，本次教研活动形式丰富、内容扎实，通过教师示范课、专家引领课、专题讲座、现场磨课等一系沉浸式研修，让全体语文教师系统区分了整本书阅读导读课、推进课、课文导读课的课型差异，有效解决了整本书阅读教学模糊化、同质化的难题，为学校课外阅读教学规范化、系统化开展奠定了坚实基础。

未来，宁武县小学吕利云名校长工作室将持续发挥示范辐射、抱团共进的集群优势，持续深耕书香校园建设，常态化开展、专题研修、课例打磨、骨干赋能活动，以优质教研引领课堂变革，以专业力量助推教师成长，以书香育人赋能学生全面发展，助力区域基础教育高质量均衡发展！