乐润童心，合作成长——泰安第十六中学小学部“合作+”润泽课堂音乐种子选手示范课

向日葵微笑

　　为扎实推进我校“合作+”润泽课堂建设，深耕美育课堂，立足低年级学生年龄特点，探索歌唱课堂的活动设计路径，有效落实审美感知这一音乐核心素养，泰安第十六中学小学部开展了音乐种子选手示范课听评课教研活动。全体综合组教师齐聚课堂，观摩学习，研思共进。

　　本次示范课由种子教师亓娟执教二年级歌唱课《小乌鸦爱妈妈》 。二年级学生好奇心强、活泼好动，具象思维占主导，专注力持续时间有限。亓老师充分把握低段学情，围绕教研主题精心设计层层递进的音乐活动，把聆听感知、节奏练习、学唱歌曲、情景表演融为一体，降低学习门槛，激发学生参与热情。

　　课堂伊始，亓娟老师借助动画小故事导入新课，生动讲述小乌鸦反哺的情节，将学生带入温暖的音乐情境之中。在感知环节，引导学生静心聆听乐曲，感受旋律舒缓深情的特点，初步建立听觉审美体验。节奏学习采用拍手、律动、声势游戏的形式，带领学生攻破附点节奏等难点，在趣味活动里熟悉节拍。歌曲学唱环节分层推进，先分句模唱，再完整演唱，教师及时提醒学生用轻柔自然的声音歌唱，体会歌曲饱含的感恩之情。

　　课堂践行“合作+”润责课堂理念，设置小组合作创编表演任务。组员分工协作，有的演唱，有的设计肢体动作，互相提示音准、互相鼓励展示。小组依次上台展演，其他同学认真倾听、给予评价。孩子们在合作互动中大胆表现，不仅学会演唱歌曲，更在音乐体验中懂得孝敬长辈、心怀感恩，将责任德育润物无声融入美育课堂。整堂课活动丰富而不繁杂，动静相宜，兼顾趣味性与音乐性，较好落实审美感知、艺术表现的素养目标。

　　观课结束后，艺体组开展评课研讨。授课老师亓娟先进行说课反思，分享本课活动设计的构思，剖析课堂实施当中的亮点和有待完善之处。听课教师围绕教研主题各抒己见，充分肯定本节课贴合低段学情，游戏化、情境化的活动充分调动学生感官体验，小组合作环节有效给孩子搭建展示平台，实现以乐育人。同时大家积极研讨改进方向：优化活动时长分配，给听觉感知留出更充足时间；针对音准薄弱学生设置简易帮扶支架；丰富小组互评的评价语言，让审美评价落地见效。

研而不怠，行则致远。本次示范课教研，以课例为抓手，聚焦低年级美育课堂痛点，把审美感知素养落实到每一项课堂活动。今后小学部音乐组将继续依托“合作+”润责课堂，立足学情精研教学设计，以多样有效的音乐活动滋养学生的审美能力，让音乐课堂成为滋养童心、以美润责的沃土。