【感人瞬间 风采有你】No03，弦歌伴杏坛，桃李满天下——四十年高中语文执教回忆录

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弦歌伴杏坛，桃李满天下——四十年高中语文执教回忆录

时光荏苒，岁月如梭，四十年光阴，弹指一挥间。

从1983年20岁踏上讲台，到2022年60岁正式退休，我在高中语文教学的岗位上，坚守了整整四十年。

这四十年，我辗转于涟源三中、涟源一中、涟源行知中学三所不同层次的高中，见证了教育事业的变迁，陪伴了一代又一代学子成长，也用自己的热爱与坚守，书写了一段属于自己的杏坛传奇。

琴棋书画、吹笛子的雅好，课余与学生游泳的温情，三所学校的文学社、校报，每年的高考对联，还有通讯员的身份，这些独特的经历，串联起我四十年的执教岁月，成为我生命中最珍贵的回忆。

1983年，我刚满20岁，带着大学毕业后的满腔热忱，走进了涟源三中，成为一名高中语文教师。那是一所乡村高中，交通不便，教学条件艰苦，几栋青砖瓦房，一块黑油漆黑板，几支白粉笔，还有晚自习时昏黄的煤油灯，便是我教学的全部家当。

学生们大多来自周边村落，淳朴善良，眼神里满是求知欲，却因家庭条件有限，基础相对薄弱。彼时的我，毫无教学经验，面对这样一群学生，心里既有几分忐忑，也有几分坚定——我要尽自己所能，用知识改变他们的命运，用爱心陪伴他们成长。

初登讲台的日子，充满了挑战。我精心准备教案，却因紧张语速过快，提前结束了教学内容，手足无措间，是学生们淳朴的笑容给了我勇气。课后，我主动向老教师请教，学习教学方法，结合乡村学生的生活实际，优化教学环节，把抽象的语文知识与乡村生活结合起来，让课堂变得生动有趣。

我痴迷吹笛子，这份爱好，成为了我与学生沟通的桥梁，也成为了我语文教学的特色。课堂上，讲解古典诗词时，我会根据诗词的意境，吹一段契合的笛曲，让学生在旋律中感受诗词的韵味与情感；讲解散文时，我会吹一段舒缓的笛曲，让学生在旋律中体会文字的细腻与优美。这种独特的教学方式，打破了传统课堂的枯燥，深受学生们的喜爱。课余时间，我会教学生们吹笛子，从气息控制到指法练习，耐心指导，从不敷衍。

有一个叫王浩的学生，性格孤僻，不爱说话，学习成绩不理想，却对笛子有着浓厚的兴趣。我主动邀请他加入笛子兴趣小组，每天放学后专门教他吹笛子，渐渐地，王浩变得开朗起来，学习成绩也一点点提升，他曾对我说：“老师，是您的笛子，让我找到了自信。”

我还牵头成立了涟源三中文学社，编辑校报《晨钟报》，为学生们提供展示文字才华的平台。没有专业的排版设备，我们就手写排版、蜡纸刻印，每一篇稿件我都会逐字逐句修改，耐心指导学生打磨文字。

我鼓励学生们写下对乡村的热爱、对生活的感悟、对未来的憧憬，很多学生因为《晨钟报》爱上了写作，有学生的稿件经我修改后，刊发在了《娄底日报》《语文报》上。

夏日的课余，我常会带着学生们去河里游泳，清澈的河水见证了我们的欢声笑语。我教他们游泳技巧，提醒他们注意安全，在水中，我们畅谈学习的烦恼与生活的喜悦，没有师生隔阂，只有朋友般的真诚。

每年高考前夕，我都会结合涟水、龙山的本土元素，撰写高考对联，“涟水放歌 千帆竞发 几经风雨 乘风破浪 辉煌终点已不远；龙山起舞 万马奔腾 一路凯歌 披荆斩棘 巅峰时刻在眼前”，用笔墨为学子们加油鼓劲。

在涟源三中的十七年，我从青涩青年教师成长为高级教师，每天早出晚归，备课、上课、批改作业、辅导学生，辛苦却充实。

我送走了一届又一届学生，看着他们走出大山、走进大学，在各自的岗位上发光发热，心里满是骄傲。

作为通讯员，我用笔墨记录下乡村教学的温暖瞬间，多篇稿件得以刊发，这是对我坚守乡村教育的鼓励。

2000年，我调入省重点涟源一中，开启了执教生涯的新征程。这里师资荟萃、教研氛围浓厚，学生基础扎实、求知欲强烈，教学设备先进。

作为高级教师，我深知自己的责任，主动融入新集体，参与教研活动，优化教学方法，将琴棋书画、笛曲与语文教学深度融合，打造有特色的语文课堂。

我牵头成立“三闾文学社”，编辑《三闾文学报》，注重学生文字功底与思想深度的提升，定期组织读书分享会、采风活动，提升学生的文学素养。

课余时间，我依然吹笛子、教学生吹笛，成立笛子兴趣小组，丰富学生的课余生活。

每年高考前夕，我都会撰写贴合省重点学子奋斗姿态的对联，“放歌龙山 藏丘壑于胸 不负春山襟抱；擢笔涟水 引波澜入卷 自成秋水文章”，为学子们加油鼓劲。

在一中的五年，我获评省级骨干教师，牵头开展教研课题，带领年轻教师成长，组织诗词大会、书法展览等活动，因材施教，关注每一位学生的成长。

学生李娜，语文基础薄弱，缺乏信心，不爱发言，我发现她喜欢听笛、写日记，便耐心引导她，鼓励她将日记整理成短文投稿，帮她修改稿件，教她写作技巧。渐渐地，李娜变得开朗起来，语文成绩大幅提升，高考时顺利考入湖南师范大学中文系，如今也成为一名高中语文教师，传承着教育的热爱。

2005年，42岁的我，辞职来到涟源行知中学，继续深耕高中语文教学。民办高中的学生性格各异、基础参差不齐，教学难度较大，但我始终坚守初心，因材施教，用爱心、耐心、责任心陪伴学生成长。

我主持文学社，编辑《行知人》校报，开设“书法与文学”“笛子与诗词”校本课程，丰富学生的课余生活，提升他们的综合素养。课余时间，我会和学生们畅谈人生、交流学习，吹笛子给他们听，探讨校报编辑思路，用真诚拉近师生距离。

作为通讯员，我依然用笔墨记录民办高中的教学故事，多篇稿件刊发于各类媒体。每年高考前夕，我都会撰写对联，带着学生一起创作，为他们加油鼓劲。

在行知中学的十七年，我见证了无数学生的蜕变，收获了满满的师生情谊。

学生陈明，性格叛逆，逃课、打架，学习成绩一塌糊涂，家长也束手无策。我没有放弃他，主动走近他，关心他的生活，陪他聊天、吹笛子，鼓励他参与文学社活动，耐心辅导他学习。渐渐地，陈明变得懂事自律，高考时顺利考入专科院校，毕业后成为一名警察，他常对我说：“老师，是您改变了我的人生。”

2022年，我满六十岁，正式退休，四十年的执教生涯圆满落幕。

回首这四十年，从乡村校园到省重点、民办高中，从青涩青年到从容老者，从煤油灯到多媒体，从三份校报到无数篇刊发稿件，我坚守初心，陪伴学子成长，收获了满满的温情与感动。

四十年杏坛耕耘，我没有惊天动地的壮举，只是默默坚守、默默付出，用粉笔传递知识，用丹心滋养心灵，用热爱与坚守，诠释着师者的责任与担当。

如今，我已退休，但依然舍不得热爱的语文教育与可爱的学生，每天练习书法、吹笛子、撰写教育随笔，关注高中教育发展，回忆与学生相伴的温暖时光。

弦歌伴杏坛，桃李满天下，四十年的坚守与付出，早已化为心底最温暖的回忆。未来，我愿用余热传承传统文化，分享教育感悟，祝福每一位学子前程似锦，祝愿涟源高中教育越来越好，也愿每一位教育工作者，都能在杏坛上坚守初心、收获温暖。