马静昌，像黄河一样奔流

马静昌

前几天，好友王林老师对我说：“你写了不少诗词，何不编辑一个集册？集沙成山，汇溪成河，形成突兀之歌，奔腾之势。”

我一惊。不知不觉，已在美篇耕耘六年。两千多篇文章，堆叠在时光深处，像一场无声的雪。我不由得想：我有没有我的壶口瀑布？三门峡水库？小浪底风景区？大地之子雕塑？

六年，不远不近，不多不少，恰好够一条河从源头走到入海口。

怎能忘记钢铁人之家的沸腾生活。

我第一次写《梦回小浪底》，是带着忐忑的。那时候，文字于我，不过是散落的石子，不知如何铺成道路。是老幺妹老师的支持与鼓励，让我相信：每一粒石子都有它的位置。于是我相继写下《博山铸钢厂火热生活》《突破宝钢迷魂阵》《上汽见证科技的力量》——那些被岁月磨亮的片段，终于有了安放之处。对生活的虔诚与热爱，不再只是心底的暗流，而是化作了河面上的粼粼波光。



老幺妹老师惜才怜才，邀请我做钢铁人之家的评论员。就在那里，我邂逅了汤圆文学社主持人歌乐听涛。他写重庆重钢厂的生活故事，那种接地气的风格与诙谐幽默的氛围，让我一见如故。我接连评论了他十七八篇文章，像一条支流寻见了干流的方向。借此契机，我顺理成章成为歌乐听涛的铁粉，汤圆文学社的骨干力量。

飞流直下三千尺，我与涛歌共悦欢。



怎能忘记《吻过地平线》主题活动获得好文采管理团队的支持。

我们一唱一和，硬是将一个讨论演绎成一场赛诗会。我有了大战群豪的热情与激情。吻过地平线是好文采的管理员之一，我将她的昵称写成藏头诗——这新颖的方式受到管理团队的青睐。念想老师、陂塘仙子老师、轻模样老师、吻过地平线老师轮番上阵，我们暖热了地平线，成为那一方天地里耀眼的风景。

文字的温度，原来可以相互点燃。



怎能忘记自己会成为一个小学生的老师。

她品学兼优，班干部，学习委员，语文课代表，身兼数职，是班级新星，却陷入烦恼之中，写了一篇《别人家的孩子》，倾诉内心的委屈。其实我们都一样，缺乏自信审时度势的能力。这件事对我触动很大，以至后来我一直加强教育方面的学习，写了《别人家的孩子》系列文。

言归正传，小丫头怎么回事呢？归根结底是个性要强，一直没有输过。忽然，邻家小男孩抢走了她的班长宝座。而且小男孩口齿伶俐，新来的班主任老师很喜欢他。小女孩很失落。偏偏她妈妈看不到女儿的优秀，总是批评她没有小男孩热情有礼。她心里有了挫败感，不由得将小男孩列为对手、敌人。更糟的是，小男孩善于交流，狐假虎威，成了下一届班干部竞选的有力威胁。

哈哈，我头大了。小女子遇到了几个问题？

可正是这些问题，让我懂得：奔流的意义，不仅在于向前，更在于灌溉。那些细微的、柔软的、容易被忽略的角落，才是河水真正抵达的地方。

怎能忘记汤圆文学社的温馨与静谧。你看，两只蜗牛在枝头约会，设想汤圆文学社在南海相聚……

我的思绪又回到了小浪底。月光下，黄河水奔腾不息。我们以大山作坝体，给大山穿上一套钢筋混凝土包衣；大山内挖掘了一百零八条交通洞，进水口与出水口在大山内协调交集。那些年，我们用双手驯服了一条河的野性，也学会了与水的力量共处。

而我，像黄河一样奔流着，书写岁月心语。那九曲十八弯，就是我的传奇。



我知道，这条河还不够宽，不够深。但它流过的地方，土地记得。那些被文字灌溉过的日子，正在某个不为人知的角落，悄悄长出新的绿意。而我将继续奔流，以马的姿态驰骋，以牛的耐心深耕，去拥抱生活这片无垠的海。

因为奔流，本身就是抵达。