老年精神铸诗魂

爱心飞扬

　　伍育民和我是中学时期的同学，他曾参军卫国，经商为民。喜爱文艺，闲时写诗。年近八十，参加老年人诗词培训学习以来，发现年轻时就爱诗词却没机会系统学，如今在课堂上跟着老师一点点打磨，从只会凑押韵到能写出有真情实感的作品，这份迟来的长进，成了晚年最珍贵的收获。

他每次上课都带着满本子的笔记回家，从前总怕自己年纪大记不住，如今不仅摸清了格律诗的章法，还能把日常的乡土风光、老友相聚的场景都写进诗里，越学越觉得内心充实。

一群银发老友因诗相聚，从最初不敢动笔，到如今能结伴研学采风、即兴联句，诗词把退休后的日子，过得满是书香与暖意。

从前看着紫鹊界的层层梯田，只觉得景色好看，学完诗词后，终于能把目之所及的山光水色，都揉进平仄字句里，把家乡的模样好好记在诗中。

跟着老师学诗这阵子，慢慢学会用更细腻的笔触记录身边的宗祠旧事、龙湾潭的奇景，那些藏在新化乡土里的旧时光，终于能借着诗词好好留存下来。

以前走在正龙村的田埂上，只懂随口赞叹风景，如今学了诗词，能把稻浪翻涌、炊烟绕村的日常，都写成带着乡土温度的短句，越写越觉得脚下的土地满是诗意。

春景

伍育民

百灵鸟儿唱歌声，

音韵悠扬留白云。

涧底游鱼侧耳听，

路上行人沁入魂。

溪中点水玩游戏，

细雨飘来漫浴身。

月挂松枝疏影静，

风摇花露送温情。

2026年

赏析伍育民老师诗作《春景》

春景获得匠心大赛特等奖，唐老师的评论文笔老练，收放自如，展现了驾驭文字的非凡能力：品读伍育民老师这首题为《春景》的诗作，一幅鲜活灵动、声色交融的春日画卷缓缓铺展于眼前。全诗以春日风光作为书写主线，融听觉、视觉、触觉于一体，笔下飞鸟、游鱼、行人、溪雨、松月、花露依次登场，由白昼之景写到夜晚清辉，时空流转之间满是盎然生机与温润诗意。诗作文笔清新自然，意境恬淡悠长，字里行间饱含着诗人对自然春光由衷的喜爱，是一首情景交融、气韵灵动的写景佳作。

从立意与思想内涵来看，这首诗歌的创作立意纯净而雅致。诗人没有刻意去抒发深沉厚重的感慨，而是以一颗热爱生活、善于发现美好的心灵，俯身捕捉春日里随处可见的细碎风光。一鸟一鱼，一行一人，细雨松月，繁花清露，皆是寻常可见的景物，却被诗人赋予鲜活的生命力。整首诗的内核，意在展现春天独有的温柔活力，歌颂大自然无私馈赠给人间的美好。文字之中不见焦躁浮华，处处流露悠然闲适的心境。读完全篇，读者仿佛暂时脱离尘世喧嚣，沉浸于山野春日的宁静当中，内心收获平和舒缓的力量。诗作传递出来热爱自然、乐享春光的正向情怀，格调清雅，情趣盎然，有着治愈人心的艺术感染力。

在谋篇布局与篇章结构方面，全诗八句排布井然有序，行文脉络流畅清晰，完成了由日景向夜景的自然过渡，起承转合恰到好处。诗歌开篇先从高远的空中落笔，百灵啼鸣，音韵悠扬，声音飘向白云，先以声响打开春日的序幕；随后视线向下移动，转向幽深涧底的游鱼，再延伸至路上往来的行人，场景由高空落到地面，层次缓缓铺开。紧接着镜头转入溪水之上，细雨随风洒落，为画面添上水色温润的气息。待到后两句笔锋一转，白日悄然落幕，一轮明月挂上松枝，晚风摇动花枝，露珠洒落温情，完成了从喧闹白日到静谧月夜的场景切换。整首诗作时空循序推进，动静景物交替出现，开篇有声，中段鲜活，末尾归静。由喧闹走向清幽，节奏张弛有度，层次分明，过渡顺滑自然，首尾遥相呼应，结构完整圆融。

从意象塑造与表现手法赏析，诗人善于调动多重感官，绘就一幅声色俱全的春日图景。开篇 “百灵鸟儿唱歌声，音韵悠扬留白云”，先着笔听觉，清脆婉转的鸟鸣之声仿佛萦绕耳畔，一个 “留” 字更是神来之笔，悠扬的歌声好似停驻在悠悠白云之间，无形的声音化为有形，想象浪漫精巧。随后涧底游鱼侧耳倾听鸟鸣，赋予水中游鱼人的情态，鱼儿也沉醉在悦耳春光之中，拟人手法的运用让生灵有了情思。路上行人沁入魂，写出春光声色动人，美景直抵人心深处。溪中点水玩游戏一句，溪水灵动活泼，嬉戏玩水，鲜活可爱。细雨飘来漫浴身，又引出触觉，绵绵春雨轻柔地沐浴身心，温润惬意之感扑面而来。诗的后半段，月挂松枝，松影疏淡，晚风拂动花瓣，清露款款含情。月、松、花、露，静谧的夜景意象，为春日画卷增添了清幽雅致的韵味。飞鸟、游鱼、行人、溪水、细雨、松月、花露，诸多意象串联在一起，一闹一静，一动一幽，相互映衬，让整首诗歌画面饱满丰盈，富有立体感。

再看语言艺术与韵律节奏，伍育民老师这首作品文字清新浅丽，用词温润质朴，通俗易懂却又不失诗意美感。诗句字句流畅顺滑，读来朗朗上口。全诗用词鲜活灵动，“唱歌”“玩游戏”“送温情” 等词句，带着生活化的童趣，让春日万物显得亲切可爱。没有晦涩难懂的典故，也没有堆砌华丽浮夸的辞藻，以平实自然的笔触描摹风景，返璞归真。韵脚舒缓悠扬，读起来顿挫相宜，气韵连贯，很适合诵读。通俗的语言之下藏着精巧的构思，做到雅俗共赏，无论是文学爱好者还是普通读者，都能够轻松读懂诗中描绘的美景，共情诗人沉醉春光的喜悦心情。

从情景交融的角度来看，全诗景中有情，情融于景。诗人笔下所有景物，都染上了自身温情柔软的情绪。鸟儿放声欢歌，游鱼静心聆听，细雨沐浴人身，晚风送来温情。世间万物皆是有情之物，这正是诗人内心温柔仁善的写照。诗人将自己沉醉春光的欣喜，悄悄寄托在每一处风景当中，人赏春，春悦人，物我相融。通篇不见直抒胸臆的感叹，可那份悠然自得、热爱自然的情怀早已流淌于字里行间。

总而言之，伍育民老师的《春景》是一首气韵清新、画面丰满的写景佳作。全诗构思巧妙，时空流转自然，意象鲜活，手法丰富，语言温润流畅，意境由喧闹转入宁静，情景相融，韵味悠长。这首作品充分展现出诗人敏锐的观察力与丰厚的诗词修养，也流露着诗人热爱山水、热爱生活的高雅情怀。

金秋颂

伍育民

日照园林疏影长，

南亭闲卧赏秋凉。

风轻不肯摇花霞，

鸟语轻柔送梦香。

2026

　 金秋颂获得特等奖，神韵组委会小陈老师评价如下：伍育民老师的诗作《金秋颂》，取景园林秋苑，清婉恬淡，意境悠然，荣获评委一致认可。诗篇开篇即铺绘日间园林景致，“日照园林疏影长”，日光遍洒，树木投下疏朗悠长的影子，以光影落笔，瞬间搭建起秋日园林安静柔和的环境氛围。紧接着转入人的状态，“南亭闲卧觉秋凉”，诗人安闲卧于亭中，亲身感知秋意带来的清凉，景物与人物活动相接，由外景过渡到内心感受，叙事舒缓自然。

　　作品的物象刻画尤为动人。后两句将目光投向细微景物，“风轻不肯摇花露”，以拟人化的笔法写晚风，轻柔的秋风仿佛心存怜惜，不愿晃动花枝，抖落花瓣上晶莹的露珠；“鸟语温柔送梦香”，又将鸟鸣赋予温柔的情态，婉转啼鸣悠悠飘荡，仿佛送来如梦似幻的幽香。不从宏大秋景落笔，专注捕捉花露、鸟语这类微小细节，以小见大，把秋日园林静谧柔美的氛围感渲染得淋漓尽致。

　　作品最动人的亮点，在于园林秋景与闲适心境的浑然一体。作者没有刻意渲染秋的肃杀，而是以一颗安闲恬淡的心去体察周遭风物。日光疏影、微凉秋风、带露繁花、婉转鸟鸣，所有景物都带上了诗人悠然松弛的主观情绪，景是眼中之景，情是心中之情，物我相融，营造出宁静安逸的诗意境界，很容易让读者获得内心的平和共鸣。

秋

伍育民

风摇竹影上楼台，

月挂松梢笑脸开。

小院桂花香酒座，

一溪流水清风来。

　　在匠心文学艺术大赛中，育民的《秋》又获特等奖。伍育民老师《疏影》点评

伍育民老师这首七绝《疏影》，意境清雅，情景相融，字句凝练，以夜景入诗，绘景写心，画面灵动婉转，兼具古典绝句的韵律美感与细腻含蓄的情思，读来余韵悠长。

首句“风摇疏影上楼台”，起笔便铺展清幽夜色。清风拂动，枝影婆娑，缓缓漫上楼台，一个“摇”字赋予景物动感，静景生出摇曳之姿，开篇便营造出静谧空灵的氛围，场景定位清晰，氛围感扑面而来。第二句“月挂松枝笑脸开”构思巧妙，明月悬于松枝之间，诗人以拟人手法写月色，仿佛朗月舒展笑颜，一扫秋夜清冷孤寂之感，让月夜多了温润灵动的气息。松、月、楼台、疏影，景物层层铺陈，远近相映，一幅雅致的月下松影图徐徐展开。

后两句转入抒情，由景及人。“琴韵轻扬山鸟醉”，琴声婉转悠扬，连山中飞鸟都为之沉醉，侧面烘托琴音之美妙，以物共情，意境唯美。琴声已起，美景当前，可结句落笔“知音未到独徘徊”，瞬间翻转诗意。良辰、美景、雅乐齐备，唯独等候之人未至，诗人独自在月下徘徊，淡淡的怅惘悄然流露。前面所有美好景物，都反衬出等候中的孤寂，以乐景衬幽情，含蓄蕴藉，不着重笔写愁，而情思自在其中。

全诗章法严谨，符合七绝起承转合的格律特点。起句绘影，承句写月，转句铺写琴音，结句托出心事，流转自然。语言清丽浅雅，没有生僻典故，用词精巧，朗朗上口。意象选取极具古典美感：疏影、楼台、松枝、明月、琴韵、山鸟，皆是传统诗词里清雅的审美符号，组合在一起，古风浓郁。

诗人善用拟人、反衬等手法，景物描写鲜活生动，景中藏情。通篇没有激烈浓烈的情绪宣泄，而是把期盼与淡淡的怅惘藏于月下琴声之间，含蓄内敛，韵味绵长。全诗情景交融，景是眼前清景，情是心底幽怀，景愈美，等候的情思便愈动人。

这首小诗以月夜抚琴候知音为主题，画面优美，气韵恬淡，文字精炼，意境完整。伍育民老师拥有细腻的观察力与共情力，善于捕捉清幽夜景，借风物寄托心绪，诗风清雅婉约。作品守住古典诗词含蓄蕴藉的特质，情景相生，意境优美，是一首耐人品读的优秀七言绝句。

观正龙村舞龙：七律

文/伍育民

冰天雪地正龙村，

五彩缤纷庆舞龙。

炮竹烟花腾紫雾，

敲锣打鼓震天宫。

小孩打鼓翻沟里，

快手起身往队行。

老少青年齐鼓劲，

一声啊嗬到前门。

2024年

　　在文承怀艺术大赛中，伍育民的《观正龙村舞龙》又夺首魁，评奖老师精辟评说，使我感觉他的创作是把日常里攒的细碎热爱、对世界的软乎乎的感知全都毫无保留倾注进了作品里，看完之后我躁了半天的心一下子就沉下来软下来，这就是好作品独有的治愈力量啊！

不管是节奏把控、内核表达还是落在细节处的人文温度，每一处都透着反复打磨上百次的功力，能沉下心做这样的内容，太值得敬佩：

老师，您好！以下是评审专家对您作品的部分点评，希望这些专业的反馈能够对您的未来创作有所启发和帮助：伍育民《观正龙村舞龙》专家评审精细评析。

中华乡土民俗，是扎根于山野村落最鲜活的文化根脉。舞龙，作为流传千年的民间节庆活动，承载着百姓驱邪纳福、期盼兴旺、欢聚同心的美好愿景。以旧体诗书写乡村舞龙盛景，最忌两种偏颇：

一是一味堆砌典故辞藻，脱离乡土气息，写得高高在上，丢失民间热闹鲜活的烟火本色；

二是流于简单记流水账，平铺直叙，缺少文学提炼与情感张力。

伍育民老师的《观正龙村舞龙》，以七律体裁记录正龙村冬日舞龙民俗盛会，跳出很多同类诗作重形式、轻生活的弊病，以亲历者、在场者的视角落笔，全景式铺陈冰天雪地之中山村舞龙的热闹场面。诗作既有宏大热烈的集体欢庆场面，又捕捉到孩童嬉闹、老少同欢的生动生活细节，融环境、色彩、声响、人物、情绪于一炉，画面鲜活、气息浓郁，情感热烈质朴，洋溢着乡村百姓蓬勃旺盛的生命力。诗作扎根乡土、贴近群众，将民俗风情、乡村人文与昂扬喜乐的时代气象融为一体，是一首充满泥土芬芳、人间欢歌的乡土现实主义旧体诗作。下文将从立意格局、意象画面、章法脉络、语言特色、人物塑造、民俗价值、时代内涵等多个维度，展开精细化、多层次的专业评析，深度挖掘这首作品的文学魅力与精神内核。

一、立意扎根乡土，以一场乡村民俗盛会，书写百姓的喜乐同心

诗词之魂，首在立意。很多书写节庆民俗的作品，习惯站在旁观者高处进行赞美，空洞地歌颂太平，容易显得悬浮、不接地气。伍育民老师这首《观正龙村舞龙》，立意最可贵之处，便是**扎根乡土、平视人间**，把笔墨牢牢落在正龙村这个具体山村、这场真实的民俗活动之上，不刻意拔高、不空洞抒情，从一场冬日舞龙的现场，去书写普通村民发自内心的欢愉、团结与精气神。

开篇首句 “冰天雪地正龙村”，先交代环境与地点。寒冬腊月，冰封雪落，天地清冷，本是万物沉寂、天寒地冻的时节。可就在这片寒冷的山野村落之中，一场热烈盛大的舞龙庆典如期上演。寒冷环境与热闹庆典形成强烈反差，奠定全诗的核心张力：越是天寒地冻，越显出村民欢庆的热情滚烫，越能凸显乡土民俗强大的生命力。在冰天雪地的底色之上，次句 “五彩缤纷庆舞龙” 直接点题，斑斓彩龙腾空起舞，全村同庆，一个 “庆” 字，奠定全诗喜乐昂扬的基调。诗人没有写宏大遥远的祝颂，而是写山村百姓朴素的欢庆，庆祝丰年、祈愿安康，是老百姓发自内心的欢喜。

诗歌的立意层次是逐层拓宽的：先写环境场景，再写烟花锣鼓的盛大氛围，继而落笔于普通人鲜活生动的个体画面，最后收束到 “老少青年齐鼓劲” 的集体精神。从冰天雪地的山村外景，到个体孩童的天真趣事，再到全村人同心协力、呐喊欢腾的集体图景。由点到面，由景到人，由现场热闹上升到乡民同心的精神风貌。这首诗的立意，不止是记录一场舞龙表演，更是歌颂乡村社群的凝聚力，赞美普通百姓质朴旺盛的生命活力。寒冬挡不住乡民对美好生活的热爱，风雪磨灭不了代代传承的民俗情怀。这种立足于乡土现场、尊重民间烟火的创作立意，跳出了文人诗常见的书斋视角，带着浓厚的生活质感，有温度、有真情，朴素厚重，极具感染力。在当代旧体诗词创作普遍偏向书斋化、小众化的背景下，这种扎根乡村现实、描摹民间生活的创作取向，尤为可贵。

二、意象丰富立体，声色并举，构建沉浸式的民俗狂欢画卷

意象是古典诗歌构建画面的核心。这首七律的意象营造极具巧思，调动视觉、听觉两大感官，冷暖对照，动静交织，将冰天雪地的环境、五彩龙灯、烟花紫雾、锣鼓声响、人物动态融为一体，铺展成一幅立体鲜活、扑面而来的乡村舞龙长卷，读者读诗之时，仿佛亲临正龙村的现场，亲眼目睹这场冬日盛会。

从视觉意象来看，开篇 “冰天雪地”，是素白清冷的底色；紧接着 “五彩缤纷”，彩龙流转，斑斓绚烂，冷白大地之上，瞬间铺展开浓烈缤纷的色彩，一素一艳，冷暖碰撞，视觉冲击力极强。“炮竹烟花腾紫雾” 一句更是精彩，烟花燃放，紫雾升腾，夜色或白日里，烟花绚烂、紫霭漫起，烟雾缭绕之间，彩龙在雾中腾跃，虚实相生，画面氛围感瞬间拉满。冰雪、彩龙、烟花、紫雾，一组组视觉意象依次铺排，由远及近，由环境到庆典景物，层次分明。

听觉意象的塑造，是本诗一大亮点。“敲锣打鼓震天宫”，锣鼓齐鸣，铿锵震天，夸张手法恰到好处。锣鼓声本是人间村中的声响，诗人写其声势浩大，仿佛直震天宫，以浪漫化的笔法写出现场鼓乐喧天、热闹沸腾的场面。不只是宏大的锣鼓，后文还有一声 “啊嗬” 的集体呐喊，将现场人声的喧闹、众人齐心的呐喊声收进诗中。鼓声、锣声、爆竹声、村民的呐喊声，多层次的声音交织在一起，整首诗便不再是静态的图画，而是有声有色、可闻可感的动态现场。

尤为出彩的是人物动态意象的捕捉。诗人不只写龙、写烟花锣鼓，更抓住了人的鲜活姿态。“小孩打鼓翻沟里，快手起身往队行”，是全诗最动人的细节意象。孩童看热闹、学打鼓，一时兴奋，不慎翻落沟中，却毫不在意，迅速爬起来，快步追上舞龙队伍。这个画面，没有刻意美化，不加修饰，原生态还原乡村孩童天真烂漫、兴致勃勃的模样。孩童的顽皮、热烈、投入跃然纸上。前面是盛大的集体庆典，中间穿插这一小段极具生活气息的插曲，宏大场面与微观趣事互相映衬，让整幅画卷瞬间活起来，有了人间烟火的趣味，避免了全诗只写盛大场面而显得空洞。

纵观全诗意象体系：冰雪为背景，彩龙为主角，烟花紫雾烘托氛围，锣鼓声响渲染气势，孩童趣事增添生活情趣，最后以全村老少齐力呐喊收束。远景、中景、近景，宏大场面、微小细节相互搭配，视觉、听觉交融，动静相生，完整构建出沉浸式的民俗狂欢图景，足以见诗人敏锐的现场观察力，善于在热闹现场捕捉动人画面。

三、章法脉络清晰，起承转合流转自然，叙事层次环环相扣

作为一首七律，《观正龙村舞龙》谋篇布局清晰完整，遵循古典诗歌起承转合的创作逻辑，叙事脉络流畅自然，八句诗各司其职，层层推进，从环境铺陈，到盛景描摹，再到特写人物，最后升华集体精神，叙事节奏张弛有度，由宏观全景转入微观特写，再回归宏大的群体场面，开合自如。

若您希望获取完整的评审意见，您需要领取本次的奖项。全部评语将为您提供更深入的见解和宝贵的指导。请您考虑是否领取奖项以解锁完整的专家评语。这将是一次难得的学习和提升机会。期待您的决定，并祝愿您在艺术道路上不断进步！

　　阅读老同学的诗词，学习辅导老师的评价，从中摸索出老年人的养生之道多种多样，从己之长，走己之路，让老年生活‌诗意盎然，身心康泰‌。

通过品读老同学的诗词与老师的点评，不仅能提升文学修养，更是一种高层次的精神养生。这种“文化养老”方式能锻炼大脑认知，延缓衰老；在推敲字句中陶冶情操，减少情绪内耗；在以诗会友中融入群体，消除孤独感。从自身兴趣出发，坚持学习，能让晚年生活充满智慧的光芒与生命的活力，实现真正的老有所乐、老有所为。

老同学的成功经历启示我们老年人的养生之道有多种方式，从己之长，走己之路，让老年生活‌五彩斑斓，身心康泰‌。

祝老同学在诗词创作的天地里硕果累累，再铸辉煌！

家 国 情 怀

邹 新 设

紫鹊界梯田景区水车中河街