党建引领深耕课堂 示范聚力赋能教学——明德小学开展骨干教师示范课大教研活动

绥德县明德小学

　　明德小学坚持党建引领教育教学提质，把党建工作深度融入课堂教研主阵地。近日，学校“精彩课堂”骨干教师示范课大教研活动有序开展。各学科骨干教师依次登台授课，覆盖科学、美术、英语、道德与法治、语文、数学、音乐、体育八个学科。各位教师立足新课标理念，深耕教材、巧设活动，以清晰的教学逻辑、扎实的课堂组织，呈现出八节各具学科魅力、启迪教学思考的优质示范课，全体校委会成员、各学科组教师到场观摩学习。

　　张慧老师执教六年级科学《身体的总指挥》，以“正话反做”小游戏开启课堂，依托脑模型、“你做我猜”、记忆测试等体验式活动，引导学生认识脑的组成与认知、情感、行为调控等多重功能。结合课表分析、头盔实物观察，引导学生理解大脑会产生疲劳，习得健康用脑、保护大脑的实用方法，把科学探究与生活健康教育有机融合，让抽象的人体知识变得可感知、可体验。

　　周备老师带来三年级美术《捕捉花中的色彩》。课堂从花卉绽放视频情境导入，带领学生探秘三原色与间色的色彩魔法，赏析梵高、莫奈大师花卉作品，体会色彩传递的情绪与情感。课堂兼顾欣赏感知与动手实践，学生借助彩泥、彩纸开展捏花、拼贴创作，既能够还原花卉本色，也可以大胆想象，创作充满奇思的“梦幻花卉”，在审美体验与动手实践中提升色彩感知与创意表达能力。

　　杨振媛老师执教四年级英语《Unit1 Helping at home》，以欢快英文歌曲热身，创设观看职业海报的生活情境，循序讲授farmer、doctor、nurse、factory worker、office worker等职业词汇，聚焦核心句型“What's your …'s job? He/She is a/an …”开展分层操练。课堂设置看图猜词、结对对话、工具与职业匹配等多样任务，着重突破长单词朗读与冠词an的使用难点，同时渗透“每一份职业都值得尊重”的价值引导，实现语言学习与德育浸润并行。

　　刘翠老师讲授六年级道德与法治《我是中国公民》，以撤侨真实情境导入，依托案例辨析、小组研讨，厘清国籍是判定中国公民的唯一法定标准，讲解出生取得、申请加入两种国籍取得途径，明确我国不承认双重国籍的法律规定。借助援外医疗队视频、海外生活情境讨论，引导学生懂得走出国门，每一位公民都是行走的“中国名片”，要做到大国担当、文明自律、尊重差异、传播中华文化，厚植学生的公民意识与家国情怀。

　　曹红艳老师执教二年级语文《场景歌》，遵循“依标自学—合作探究—展示点评—达标提升”四环节课堂模式，立足识字教学与量词运用两大重点。借助图片、小组互学开展形声字、看图识字，聚焦海边、校园两大场景，辨析“艘”“条”等量词的用法；落实生字书写指导，通过连线、填空练习夯实课堂所学，引导学生留心观察生活，学会恰当使用数量词描绘身边景物，落实低年级语文识字与语言运用目标。

　　赵梁艳老师带来四年级数学《角的再认识》，以折扇转动情境激趣，跳出静态认角的旧知，从旋转的全新视角带领学生认识锐角、直角、钝角、平角、周角。课堂充分利用活动角学具，学生动手旋转操作，自主探究各类角的度数范围，辨析“平角不是直线、周角不是一条射线”的易混知识点，推导出周角、平角、直角之间的数量关系，让数学概念建立在动手操作与思辨讨论之上，发展学生几何直观思维。

　　音乐课堂上，周宇老师执教黄梅戏选段《为救李郎离家园》。以冯素珍女扮男装救夫的传奇故事创设情境，播放严凤英经典唱段，引导学生感受黄梅戏婉转甜润的唱腔特点。教师分句教唱，重点指导一字多音的拖腔、安庆方言咬字，辅以身段模仿体验戏曲“唱做结合”的艺术特征。课堂同步普及黄梅戏起源、流传地域、代表人物与剧目，让学生在唱、听、演之中感受中华传统戏曲文化的独特魅力。

　　安德老师带来三年级体育《四排变二排走》，清晰示范动作要领，采用分解练习、完整练习循序渐进开展教学，明确口令节奏与队形变换要点；穿插队列反口令挑战赛游戏，让学生既熟练队列动作，又感受口令指挥。在反复练习之中，锤炼学生听从指令、团结协作的能力，培养集体荣誉感与纪律意识，让体育课堂既锤炼体魄，又涵养品格。

　　骨干教师示范课，是明德小学“精彩课堂”校本教研体系当中承上启下的重要一环。从新教师达标课，到人人公开课，这套循序渐进的教研体系，为不同发展阶段的教师搭建清晰的专业成长阶梯。课后各学科分组开展研讨，授课教师进行教学反思，听课教师各抒己见，围绕课堂活动设计、重难点突破、分层教学、素养落地等方面交流感悟、剖析不足，思维碰撞，互学互鉴。

　　学校表示，将持续用好骨干教师示范课这一教研载体，坚持党建引领教研提质，着力营造“崇尚骨干、学习骨干、争当骨干”的浓厚教研氛围，让见贤思齐、共研共进成为校园教研新风尚，激励全体教师深耕课堂，在专业成长道路上精益求精、行稳致远，以高质量课堂建设筑牢学校教育教学质量根基。

　　文稿|宋亚茸

摄影|各学科组

审核|安永霞