【备课指导】云端研思深耕课堂 单元教学聚力前行【张勇杰名师工作室第 337 期】

张勇杰名师工作室 灵动幸福语文课

云端研思深耕课堂 单元教学聚力前行

——张勇杰名师工作室2026年第15期研修活动

金秋研途，聚力深耕。为深化新课标理念落地，扎实推进大单元整体教学改革，助力教师精准把握六年级上册教材重难点，提升课堂教学设计与实践能力，9月12日晚，张勇杰名师工作室顺利开展第115期线上研修活动。本次活动由陕西省学科带头人董淑娟老师主持，陇县恒大小学周远洋老师、凤县新建路小学刘瑞老师带来精彩的单元备课专题分享，工作室全体成员云端齐聚、共学共研，开启了一场高效务实的语文教研之旅。

活动伊始，主持人董淑娟老师以亲切凝练的话语开场，明确本次研修聚焦六年级上册核心单元教学，旨在通过优质课例分享、思路交流、专家点评，破解大单元教学难点，为高年级语文提质增效赋能，营造出浓厚的线上研学氛围。

随后，陇县恒大小学周远洋老师以《抓情节品环境，读懂困境里的人性光芒》为题，开展六年级上册第四单元小说单元整体备课分享。本单元以小说阅读与鉴赏为核心，聚焦人性美挖掘与读写能力培养。周老师从单元整体分析、整体教学思路、《穷人》精品课例设计三个维度展开细致阐述，教学设计层层递进、逻辑严密。为打破传统单篇教学的局限，周老师创新创设“小小小说家成长之旅”沉浸式大情境，搭建三大梯度任务群，构建完整的读写闭环。任务一聚焦基础积累，引导学生研读小说名篇，解锁小说情节、环境、人物塑造等核心创作技法；任务二侧重深度品读，通过文本对比阅读，打磨立体鲜活的人物原型；任务三注重学以致用，方法迁移，指导学生完成原创虚构小说创作。在《穷人》课例分享中，周老师立足生本课堂，设计科学完整的教学流程：以趣味情境导入课堂，初读文本扫清字词障碍，通过品读环境描写、对比场景差异，体会环境渲染的烘托作用；聚焦人物心理与对话细节，深度剖析人物品质，凸显底层人物的善良与担当；最后依托课堂小练笔，实现写法迁移，真正达成“以读悟法、以法促写”的教学目标，充分践行语文育人理念

　　凤县新建路小学刘瑞老师带来六年级上册第三单元策略单元备课分享，分享主题为《领你串串门儿》。本单元是小学阶段重要的实用性阅读策略单元，核心是培养学生“有目的地阅读”的能力。刘老师立足新课标，从单元整体解读、学情精准分析、学习目标设定、任务群设计、《竹节人》课例精讲五个方面展开全方位解读。分享中，刘老师纵向梳理小学阶段阅读策略发展脉络，清晰对比三年级预测、四年级提问、五年级提速、六年级定向阅读的能力进阶体系，让老师们精准把握学段教学梯度。同时紧扣新课标要求，明确本单元归属“实用性阅读与交流”任务群，精准锚定单元教学核心。结合单元特点，刘老师精心设计“串门儿”系列趣味任务群：任务一“穿越时空去串门儿”，夯实单元基础字词、整体感知文本，积累语文素材；任务二“书海串门儿方法多”，依托《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，落地针对性阅读策略训练；任务三“制作串门儿纪念册”，整合交流平台、习作训练与课外实践，实现知识的综合运用。此外，刘老师以《竹节人》为例，细致拆解课例重难点、教学流程与策略落地方法，干货满满、实用性极强。

　　两位老师分享结束董淑娟老师分别给于点评，专业指导。最后，工作室主持人张勇杰老师作总结点评与专业指导。张勇杰老师充分肯定两位老师的备课成果，指出两位老师均立足新课标、凸显大单元理念，思路清晰、梯度合理、落地性强，兼具全局视野与生本思维。他强调，教材改革的核心是培育学生核心素养，核心是推动知识转化为解决实际问题的能力。两位老师的设计均实现了“教学目标转化为学习任务”，以学为本、精准赋能。同时，张老师针对性提出教学优化方向：小说单元要深耕情节与环境品读，在文本研读中渗透育人价值，品味语言魅力，最终实现学生自我言语体系的建构；阅读策略单元重在学法落地，引导学生整合以往阅读策略，循序渐进掌握有目的的阅读方法，真正让学生学会阅读、善于运用。本次线上研修全程有序高效、研思深度十足。主持人董淑娟老师衔接流畅、引导有度、点评精准，为研修活动的顺利开展保驾护航。她强调，语文教学要紧扣教材核心目标，深耕课堂、持续实践、潜心研磨，在常态化教研中沉淀教学智慧，实现教学能力稳步提升。云端相聚研无尽，深耕课堂笃行远。

本次研修立足高年级语文教学重难点，以优质分享、精准点评、专业引领为载体，有效夯实了工作室成员的大单元教学能力。未来，张勇杰名师工作室将持续深耕新课标教学实践，常态化开展精准高效的教研活动，凝聚教研合力，赋能教师成长，助力区域语文教学高质量发展。

撰稿：曹雪柏

编审：张勇杰