研析新教材 赋能新课堂——2026年秋季人教版小学数学四至六年级上册新教材县级培训

昌江一小办公室(蒙钟珍)

　　为准确把握2026年秋季人教版小学数学四至六年级上册新教材修订理念，吃透教材编排体系，落实2022版课程标准要求，切实发展学生数学核心素养，昌江黎族自治县教育研究培训中心于2026年9月12日组织开展人教版小学数学四至六年级上册新教材县级专题培训，全县小学数学教师齐聚参与教研学习。

　　本次培训分四、五、六三个年级开展教材深度解读，吃透新教材。参训教师认真聆听记录，理清教学思路，明晰今后教学改进方向。

　　首先，潘小燕老师作主题分享《突出数学本质 发展核心素养——人教版小学数学四年级上册新教材解读》。

潘老师从“教材内容安排及修订变化、教材整体编写特点、各单元教材分析”三个维度展开细致讲解。新教材涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大学习领域，对万以上数的认识等内容作出调整优化，删除计算工具相关内容、新增自然数概念，聚焦数感、抽象能力、符号意识等核心素养培育。培训指出本册教材四大鲜明特色：注重凸显数学本质，挖掘读数、测量、多位数乘法内在逻辑；加强知识关联，将同类知识集中编排，体现知识的整体性与结构化；突出问题驱动，还原知识生成过程；有机融入中华优秀传统文化，落实学科育人价值，为教师把握教材、精准施教理清思路。

　　接着，黎其娓老师作主题分享《立足课程标准 建构知识体系 落实核心素养——人教版小学数学五年级上册新教材解读》。

黎老师围绕“内容安排及变化、各单元教材分析、总体编写特点”三大板块逐层展开。黎老师首先梳理五年级上册教材整体单元架构，清晰讲解教材在内容移动、新增板块、更名改造上的重要调整。部分知识内容学段发生迁移，简易方程相关内容调整至初中教学；整合合并观察物体、图形的运动相关学习内容；多边形的面积单元进一步扩容，新增综合实践活动《有趣的密铺》；“用字母表示数”单元重新定位，同时部分经典习题调整为选学内容，让老师们对新版教材的编排改动做到心中有数。在各单元教材分析环节，培训从教学内容变化、内容编排与教学建议两个维度进行深度剖析。立足每一个单元的教学目标，厘清知识前后逻辑关联，对重点、难点内容进行拆解，结合教材改动给出贴合课堂实际的教学实施建议，引导教师吃透教材编排意图，找准教学抓手，把课程标准的要求落实到每一节课当中。培训最后解读教材四大总体编写特点：重视探究过程，着力发展学生数学核心素养；凸显知识内在关联，课堂教学渗透转化数学思想；重视综合实践课程，适度做好知识拓展延伸；有机融入重大主题教育，充分发挥学科全面育人价值。

　　接下来，由王礼娟老师作主题分享《六年级上册新教材解读》。

王老师从“内容安排及变化、总体编写特点、各单元教材分析”三大模块来解读。王老师首先对比新旧教材目录，清晰展示本册教材的单元调整：新教材将“确定位置”放在开篇，新增“生活中的负数”，设置“体育中的数学”“水是生命之源”综合实践板块，对原有单元进行重组优化。通过新旧版本对照，让参训教师直观掌握单元顺序增删、内容迁移等变化，读懂教材调整背后的教学导向。在各单元教材分析部分，从单元结构表、主要编写思路、教学建议三个维度逐单元深度剖析。厘清每个单元知识架构，解读教材编写意图，针对教学疑难点给出可落地的实操建议，引导教师立足单元整体视角开展教学设计，把课标要求落实到每一节常态课。还重点解读了教材总体编写特点：结构化整合关联知识，依照新课标结构化要求，搭建整体性、一致性的知识体系，将数对、方向距离确定位置，分数乘除法、百分数相关内容整合编排，强化知识内在逻辑；立足实践联结生活，依托丰富实践活动，引导学生体会数学来源于生活、应用于生活；落实学科育人价值，把中华优秀传统文化、生态文明理念、中国数学故事等重大主题教育有机融入课堂，在传授知识的同时厚植学生家国情怀，实现立德树人根本任务。

　　最后，由昌江研训中心王利华教研员部署2026年秋季学期小学数学工作要点：共读一本书行动、抓实新教材研修、备战2027年国测、参与“智课研创行”、全员开展计算能力训练测评等方面，让教师们明晰了前行的方向。并对数学老师们提出了几点要求：第一，每一位小学数学老师要熟知数学新课标（2022年版），理解新教材“内容安排及变化”“总体编写特点”“各单元知识结构及其关联”。第二，根据学情和学生认知规律，选择合理教学方式方法，保证学生基础扎实，增强应用能力，落实核心素养培育。第三，以课标为纲，以教材为本，以学情为基，让数学核心素养在课堂落地生根，实现从“知识传授”到“能力培养”的深度跨越。

　　教材是教学的根基，教研是成长的阶梯。此次培训让参训教师拨开教学迷雾，明晰了新教材的总体编写特点与教学方向等，对新教材有了更加全面的理解。

善研者致远，善思者笃行。希望数学教师们以课标为纲、以教材为本、以学情为基，把培训所学转化为教学实践，吃透教材，深耕课堂，聚焦学生核心素养提升，推动昌江县小学数学教学质量稳步提升。

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编辑：蒙钟珍 审稿：王利华

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