杜国平的美篇一园丁情结

杜国平

我的第二故乡情

——园丁情结

大学毕业后，我的职业从煤矿工人跃变到人民教师，使我填写的工作简历也随之增加了一行。

教师这个职业，归根到底就是 “教书育人”。我自从成为教师后，经常回想我自己的学生生涯是怎样度过的。这样就能够从学生的角度来理解师生之间的一些问题，便于搞好教学工作。说到师生情谊，我的感触很深，这话得从调转工作说起。

当年我在乌达当教师，爱人在呼铁机务段工作。为解决两地分居问题，走后门儿托关系，几经劳作，终于在1984年7月调到包头铁一中任教。我报到时，不情愿地与校长签订了“五年之内不得调走”的协议。分居的距离缩短了，铁路上可以跑通勤，每周五下午回呼和，周一上午返包头，如此周循环也落得潇洒。

时光渐逝，转眼两年过去了，一个机遇使我对彻底解决两地分居有了盼头。情况是这样的，包铁一中与二中仅一墙之隔，包铁分局要优化教学，将高、初中分校管理，于是在教师中产生了“恋旧”情绪，都不想离开原校。在这种情况下，我自报奋勇，主动提出调去二中，教高中转为教初中，正中了领导的下怀，而我的所谓“五年协议”得到了解脱。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是人们用来形容教师的一句诗，我体会的并不是很深。但师生情那是真真切切的感受。来到二中后，教学压力轻松多了，于是抽空走亲串友，闲时对弈手谈好不自在。在教课方面我是认真的，备课、讲课、批作业、出复习提纲、辅导课等工作也是认认真真地完成。我这人当时健谈，因为没有老师的架子，所以能和学生打成一片，他们见了我总是“杜老师好”的打着招呼。

终于盼到了人生的又一次转折，我的调转成功了，十年的两地分居终于解决了。经与校长商定好，学校为我举办欢送宴会，不告诉学生我要走的具体时间，坚持教好最后一堂课，把我的课程临时调到第三节。我认真地讲完课后，下课铃一响，对着学生们说：“下课！”班长应声：“起立！”我注视着孩子们说了一声：“同学们，再见！”转身走出教室。拉上行李直奔火车站而去。

检票上车后，安静地坐在窗前，心里回忆着几年包头的教学生活，一幕幕在脑海中闪过。催旅客上车的声音在喇叭中传出，人们都已经落座。这时，我对面的乘客像发现了什么，自语道：这帮孩子再找谁？就见我教的那班的学生，小跑着进了站台，沿着车厢从后往前一节一节地叫着、寻找着我。我急忙打开车窗，他们来到了车窗下，真情地给我送行来了。事后我才知道，当学生们知道我调走的消息后，课都上不下去了，当堂的老师也压不住，只好请示了校长，校长最后同意提前下课，让孩子们到车站送我。于是有了上面那一幕。

看着那一个个真情又稚嫩的小脸，我的眼眶湿润了，此时真正感受到了师生情和一个教师的自豪。身边的旅客不禁问道：您是老师吧。同时投来了羡慕的眼神。多少年过去了，但是，那种场景永远印在了我的心里。

调到呼和浩特铁路局司机学校，结束了两地分居的生活。在司机学校，由于我不懂机车专业，所以我主教的课程是机械制图和机械原理。经过一段时间的磨合，和同事们打成了一片。可能是在中学教书养成的习惯，每天坚持认真备课书写教案，不经意间，得到了教务领导的赏识，也混了个专业教研组组长。直到1993年，我才正式调回家乡北京，在一所技工学校继续教书，直至退休。

经历了在内蒙古从知青到煤矿工人再到从事教师工作。这一呆就是25年。内蒙古，我在你那宽敞的胸怀里生活、成长和历练，你不愧是我的第二故乡。