孩子心里就想着玩，不想学怎么办

慧文生活

很多家长都会有这样的困惑：孩子一心只想玩，不愿意主动学习，到底该怎么引导？

有一本书《怎样才是最好的学习》，提出了“背诵的东方，提问的西方”的观点。

创作团队走访了中国、日本、印度、法国、美国、英国等多个国家，记录不同地域的学习方式。对比之后发现：东方习惯听讲接收知识，西方更看重提问、表达与讨论。书中明确提出：提问、讨论和分享，才是未来的学习之道。

其中最让人印象深刻的，是犹太人的学习法。

犹太人是创造知识奇迹的民族，只占世界人口0.2%，却斩获了23%的诺贝尔奖。以色列有一条诺贝尔奖之路，矗立着179座诺奖得主铜像，爱因斯坦也位列其中。

全球70亿人口，犹太人仅有约1700万；哈佛大学三分之一学生是犹太人，耶鲁大学25%学生是犹太人，常春藤盟校30%以上教授来自犹太族群。

他们成功的核心，就是把学习当成一件战略大事。

无论是家长还是老师，都鼓励孩子大胆提问、自由讨论，甚至互相争辩。常常能看到一群孩子聚在一起辩论，这会推动孩子主动投入学习，主动搜集知识佐证自己的观点，极大点燃孩子的好奇心与求知欲。

主动学习，是让孩子学得轻松快乐的最好方式，尤其适合0‑6岁学龄前孩子。

想要让学龄前孩子主动学习，分享三点实操建议：

一、认真对待孩子的每一次提问

3‑5岁的孩子好奇心爆棚，嘴边总挂着“为什么”“怎么办”。

科学研究表明，越是聪明的孩子，越爱追问为什么，会围绕一件事接连不断发问。

千万不要敷衍孩子。好奇心得不到满足，孩子的思维能力就会慢慢枯竭。面对孩子的问题，家长要认真回应，用孩子听得懂的语言讲解。孩子感受到父母的重视，往后才会模仿父母，乐于探索、虚心好学。

⚠️重要提醒：不要直接把答案告诉孩子。

如果家长直接给出答案，孩子的思考就此停止，等于剥夺了孩子再次学习的机会。

更好的做法：先肯定孩子的提问，再把大问题拆解成小问题反问孩子，一步步给出线索，引导孩子自己思考寻找答案。查资料、做小实验都是很好的方式。

举个生活实例：

冬天，奶奶把室外的玻璃水壶拿回屋里，怕水壶冻裂。孩子好奇问为什么。奶奶解释不清楚，背后原理是：水变成冰，体积膨胀、密度变小，所以冰会浮在水面。

我们没有直接讲大道理，而是和孩子一起拿玻璃杯装满水放进冰箱冷冻。过了一两天，杯子果然冻裂了。接着继续启发孩子思考：为什么冰会浮在水面，而不是沉下去？顺势引入体积、密度的概念，孩子很容易就能理解。

二、让孩子体会到知识的作用

孩子的求知欲常常是随性的：今天喜欢这个，明天热衷那个，过两天又什么都没兴趣。

想要让求知欲长久保持，家长要记住孩子学过的知识，在日常生活里刻意运用。比如：“这就是我们昨天看过的内容呀”，用旧知识解释眼前的现象。

当孩子真切感受到知识可以解决现实问题，求知欲就会被进一步激发。

三、在生活中学习，玩学结合，不只局限书本

《卡尔·威特的教育》里记录了小卡尔学习地理的有趣方法：

父子二人经常在村庄周边散步，熟悉周边地貌之后，登上高塔眺望四方，小卡尔亲手画出简易地图。之后父子实地走访，在手绘地图上标注道路、森林、河流；再去书店买来正规地图，和自己画的地图对比。就这样，小卡尔轻松掌握了复杂的地理知识。

我自己也经常带孩子走进自然：去养蜂场观察蜜蜂酿蜜；夜晚外出夜探，聆听不同青蛙的叫声，认识野外小动物；爬山的时候观察各类植物、果实，边玩边学习。

很多家庭出游，如果缺少提前准备，旅游的收获就会十分有限。

比如去长城，可以提前整理描写长城的诗词，带孩子先读一读；站在长城实景中，再重读一遍，孩子更容易记住古诗词。去到西湖看荷花，就和孩子共读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，孩子身临其境，感受会更加深刻。

有家长说：老师，这些太难了，我不懂，也没有时间做。

我想坦诚说，这更多是借口，是偷懒。大部分家长都完成过中小学教育，不是不会做，而是不愿花心思。家长要思考的是这件事值不值得做，而不是能不能做、会不会做、有没有时间做。

我接触过很多优秀家庭，没有哪个孩子是轻轻松松就培养成才的。每一个优秀孩子的背后，都凝聚着父母的心血。如果过去你在育儿上比较随意，从现在开始用心努力，一切都来得及。

✨下期预告

下一讲主题：玩具只要买这5样，多了反而害了他。很多家长家里玩具堆积杂乱，下节课我们一起来聊聊。

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