<p class="ql-block"> 今天是教师节。明天是老年大学书法班开学第一课。群内有人发了自己的书写作品，祝福老师节日快乐！于是我想起我在漳潭教学的岁月。在那个美丽如画的小村庄，我度过了教学生涯的大部分时光。</p> <p class="ql-block"> 2017年12月13日，我根据自己所拍的相片写成小诗《致摆渡人》:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">莘莘学子晨起早，渡口会聚沐曙光。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">竹篙斜立船正行，摆渡老叟满头霜。</p><p class="ql-block"> 早晨的太阳，船头围在一起谈论的上学少年，这让我觉得这很有诗意。前两句很快就出来了，开始用的是"船头"，因为照片上确实如此。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下来，看到那长长的竹篙和在河中央行进的船写出了第三句。写出这句话，我颇为得意：因为它包含了只要大方向，在小节处有偏斜，也不影响目标的到达；又暗合了老师在人生的河流上的把舵作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">所以我很自然地就想到渡工与老师是相连系的，这样一来我就觉得用摆渡人的那头霜发来表现老师的劳心劳力再适合不过了，诗歌很快完成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">意识到“船”字的重复，将它改成渡，又感觉渡头有可能被误解成渡口，又没有渡口朗朗上口，再说，既然船头会聚了，必然也在渡口相聚，索性就用渡口好了，虽然写的不完全是我所拍摄的画面，但这似乎更能表现孩子们上学候船的那个劲头。这诗就成了现在的模样。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天再读此诗，感觉前两句也与学生的生活吻合，在人生的早晨相逢于学校，沐浴于知识的阳光，在老师的导引下，驶向人生的彼岸。</p>