教师就是教师——写在第42个教师节

吕梁山

教师就是教师

——写在第42个教师节

有人说，教师是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的事业”；也有人说，教师是天下最小气难缠的人，不过是“臭老九”罢了。褒贬之间，众声喧哗。而我要说的，只有一句：教师，就是教师。

教师一不可攀“官”。中国数千年封建社会，官本位思想根深蒂固。在那些醉心于权柄的官员眼中，教师说好听些叫“单纯”，说难听些便是“傻气”。汉字里有个“混”字，原本流布于市井，可一旦潜入政治生态浑浊的官场，便如鱼得水，如虎添翼——混人脉，混圈子，混位子，上去了叫“混得好”，上不去叫“混得孬”。然而，“混”字有一个天生的克星，那就是“真”。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教师一旦沾染了“混”的习气，便早已背离了教师的魂魄。

教师二不可附“商”。但凡从商，必以逐利为先，利欲熏心，自古而然。教育是事业，绝非产业，绝不能产业化；教师忠诚于事业，便绝不能染上商贾的铜臭气。再者，古人云“无商不奸”，奸则生恶，这与教师从善如流的本质，水火难容。

教师三不可追“家”。离教师最近的“家”，大约就是“教育家”了。然而，对于绝大多数教师而言，“教育家”三字是仰望的星辰，而非可攀的阶梯。践行教育家精神，方是每位教师应有的本色；至于其他“家”——文学家、艺术家、科学家……多是缘木求鱼，背道而驰。中国有位知名的数学家，终究也做不了教师。可见，术业有别，不可强求。

之所以谈“官”、谈“商”、谈“家”，无非是在说权、利、名三者。至于三十六行、三教九流，大抵都与教师相隔太远。

那么，教师就是教师。教师的“本分”究竟是什么？

一是授业。教师首先是普通的人，其次是专业的人。以专业的方法，将专业的知识传授给学生，是为“教书”。专业，即自己所教的学科；用学科特有的养分，滋养学生的身心，促其健康成长，便是教师的境界。

二是传道。如果说授业是“教书”，那么传道便是“育人”。只重前者，不过是教书匠；兼修后者，方可称为教育者。传的是人间至道、人间大道——平常说，是最优秀的传统文化，是最先进的社会主义文化，还有为国为民的革命文化。三十六行，各有其道，其他行当的从业者可称“师傅”，唯独教育这条大道上的践行者，才能配得上“教师”二字。

三是解惑。一个人正确三观的形成，家庭教育固然重要，但教师的培养功不可没，尤其是在基础教育阶段。故而，大学之后的师长可称“导师”，而大学之前的引路人，只能叫“教师”——一字之差，分量千钧。

摸爬滚打，迎来了自己的第三十二个教师节。做教师，从无奈走向无悔，从茫然走向坦然。美中不足的是，在信念形成的漫漫长路上，偶有几丝杂念掠过，如微风拂过湖面，转瞬即逝。惟愿此后，心无旁骛，守住本分——教师，就是教师。