<p class="ql-block ql-indent-1">深耕课堂研新知，聚力教研促成长。为精准对标新高考改革导向，落实物理学科核心素养，夯实高一物理初高中衔接教学工作，2026年9月8日，我校物理学科组开展常态化公开课教研活动。本次活动由周壮老师执教高一物理《速度的测量与应用》公开课，全体物理组教师参与听课、评课研讨，立足课堂实效、聚焦教学细节、共研提质路径，为新高一物理实验教学赋能蓄力。</p> 立足课标架构，打造素养型高效课堂 <p class="ql-block ql-indent-1">《速度的测量》作为高一物理运动学的核心实验课程，是学生从理论公式认知走向实操应用、从初中标量思维进阶高中矢量思维的关键一课。周壮老师深耕教材逻辑、贴合学情特点，搭建了“实验室实操+生活化应用”的双模块课堂架构，教学设计层层递进、逻辑闭环完整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂以平均速度、瞬时速度的比值定义本质为切入点，紧扣物理核心概念，摒弃固化的公式灌输模式。在核心探究环节，周壮老师大胆留白课堂时间，引导学生围绕纸带选点、误差分析、测量方法选择等核心问题深度思辨，对比不同计数点组合的测量差异，让学生在自主探究中理解“减小实验误差、优化测量方案”的物理逻辑，真正落地科学思维与科学探究两大核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相较于初中浅层次的速度计算教学，本节课精准贴合高中物理教学要求，重点突破标量到矢量的认知壁垒，循序渐进夯实学生基础。同时，课堂适度拓展频闪照相、光电门测速、位移传感器测速等多元实验方法，提前关联v-t图像核心知识点，打破课本局限，拓宽学生物理视野。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">更贴合新高考“立足真实情境、解决实际问题”的命题导向，课程结尾从实验室实验延伸至生活场景，结合区间测速、瞬时测速、激光测速等真实案例，让学生跳出“机械解题”的固有思维，明白物理知识源于生活、用于生活，真正实现从解题到解决真实问题的课堂进阶。</p> 聚力教研研讨，精研打磨示范课程 <p class="ql-block ql-indent-1">听课结束后，物理学科组全体教师开展深度评课研讨，由物理学科组长党宏老师全程主持深度评课研讨。党宏老师严格按照学校常态化教研流程，组织各年级教师分维度、多角度开展点评，从课堂结构、素养落地、学情适配、重难点突破、课堂创新等方面进行全面复盘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位老师一致认可本节课的高质量呈现：课程设计紧扣新高考改革方向，重难点突出、逻辑清晰，完美落实物理核心素养；课堂敢于留白、重视学生思辨，打破初高中浅层教学模式，真正培养学生独立思考能力；知识拓展适度精准，实验探究扎实落地，是一节极具借鉴意义的新高一示范课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨中，全体教师达成统一教学共识：高中物理教学的核心难点在于“不确定性”，区别于初中固定模板的解题模式，高中物理更注重学生的对比分析、择优判断能力。高一基础教学必须放缓节奏，扎实做好初高中知识、思维、方法的衔接，摒弃模板化教学，着重培养学生的物理思维和解决真实问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">苏元平副校长全程参与听课与评课，并对物理组课堂教学与青年教师培养提出高站位、高标准要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">苏元平副校长指出，新高考背景下物理学科教学已经彻底告别“刷题提分”的旧模式，更加注重情境建模、逻辑思辨、素养落地、学以致用。物理学科组全体教师要持续拔高课堂站位，紧跟课改趋势，做到“课本知识扎实化、实验教学规范化、生活情境常态化、思维训练深度化”，全力打造高质量、高素养、高效率的物理课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，苏元平副校长重点强调了青年教师梯队培养的重要性。学校高度重视青年教师的专业成长，公开课、示范课、常态化教研，既是打磨课例的平台，更是青年教师快速成长、蓄力进阶的主阵地。他要求物理学科组充分发挥老带新、传帮带作用，以课促研、以研促长，让每一位青年教师在磨课、评课、复盘反思中积累经验、锤炼能力、快速成长，形成物理组可持续、阶梯式的人才培养格局。</p> 以研促教致远，深耕课堂笃行 <p class="ql-block ql-indent-1">本次公开课教研活动，既是对青年教师教学能力的一次打磨淬炼，也是物理学科组集体教研、共同成长的一次深度交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周壮老师的《速度的测量与应用》一课，以生为本、以理为核、以用为终，既夯实了学生的物理基础，又精准践行了新高考素养育人理念。经本次教研打磨优化后，本节课将作为新高考背景下高一物理示范课、赛教优质课，为初高中衔接教学、物理实验素养教学提供优秀范本。</p> <p class="ql-block">撰稿：李雪</p><p class="ql-block">初审：党宏</p><p class="ql-block">复审：唐颖鸿</p><p class="ql-block">终审：苏元平</p>